Desigualdades en el acceso de los territorios a la educación superior

• Mayra Tejuca Martínez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Habana

     Universidad de La Habana

     Cuba

     
• Localización: Economía y desarrollo, ISSN-e 0252-8584, Vol. 164, Nº. 2, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inequalities in the access of territories to higher education
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• Resumen
  • español

    Fortalecer los municipios como instancia fundamental y reducir las principales desproporciones que hoy existen entre ellos requiere la presencia en cada territorio de personal calificado para hacerle frente a tales retos. A partir del curso 2016-2017 se introdujeron importantes modificaciones en el procedimiento de ingreso a las modalidades curso por encuentros y educación a distancia del nivel universitario. En este trabajo se analiza el impacto de estos cambios en el acceso de los municipios a dicho nivel de enseñanza. Los resultados muestran que las transformaciones introducidas favorecen el ingreso, pero aún existen notables diferencias entre territorios. Se exponen los 15 municipios en peor situación en el acceso a la educación superior en los últimos años y el efecto en ellos de los cambios mencionados. Los resultados obtenidos muestran que las mayores diferencias entre territorios se aprecian en el ingreso a los cursos diurnos.

  • English

    Strengthening the municipalities as a fundamental instance and reducing the main disproportions that exist among them today requires the presence in each territory of qualified personnel to face such challenges. As of the 2016-2017 academic year, important modifications were introduced in the procedure for entering the modalities of courses for meetings and distance education at the university level. This paper analyzes the impact of these changes on the access of municipalities to that level of education. The results show that the transformations introduced favor the entrance, but there are still notable differences between territories. The 15 municipalities with the worst situation in terms of access to higher education in recent years and the effect on them of the changes mentioned are presented. The results obtained show that the greatest differences between territories can be seen in the admission to daytime courses.