Concepciones y significados de la pedagogía del amor en docentes peruanos

• Gonzales-Loyaga, Ingrid Priscila ^[1] ; Valverde-Arteaga, Alex julio ^[1] ; Guerra-Castellanos, Yetzy Beatriz ^[1]
  1. [1] Universidad Cesar Vallejo, Trujillo, La Libertad, Perú
• Localización: Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, ISSN-e 2542-3088, Vol. 9, Nº. 17, 2024, págs. 374-390
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Conceptions and meanings of the pedagogy of love in Peruvian teachers
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones y significados de la pedagogía del amor en docentes de los colegios de la UGEL. El diseño utilizado fue descriptivo, con una población de 200 docentes de educación básica regular, siendo el instrumento utilizado una encuesta sobre la pedagogía del amor para determinar el conocimiento que poseían los docentes sobre esta concepción. Los resultados demostraron que la mayoría de las docentes de sexo femenino (45%) tuvieron mayor conocimiento y práctica sobre la pedagogía del amor que los docentes de sexo masculino, obteniendo sólo un resultado de 20%. En conclusión, se pudo constatar que las docentes que emplearon esta pedagogía se ubicaron entre las etapas de la adolescencia y la madurez.  

  • English

    The objective of this research was to analyze the conceptions and meanings of the pedagogy of love in teachers of UGEL schools. The design used was descriptive, with a population of 200 teachers of regular basic education, and the instrument used was a survey on the pedagogy of love to determine the knowledge that teachers had about this conception. The results showed that the majority of female teachers (45%) had more knowledge and practice on the pedagogy of love than male teachers, with only 20%. In conclusion, it was found that the teachers who used this pedagogy were located between the stages of adolescence and maturity.