Integración de la Inteligencia Artificial en la Enseñanza- Aprendizaje de la Asignatura de Atletismo

• Autores: Rafael Eusebio Grenot Camué, Lida de la Caridad Sánchez Ramírez, Yury José Duany Salazar
• Localización: Arrancada, ISSN-e 1810-5882, ISSN 1729-3693, Vol. 24, Nº. 49, 2024, págs. 401-410
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integração da Inteligência Artificial no Ensino-Aprendizagem da Disciplina de Atletismo traduzido para o inglês
  • Integration of Artificial Intelligence in the Teaching-Learning of Athletics
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• Resumen
  • español

    El presente estudio aborda la percepción y disposición de docentes y estudiantes de la asignatura de Atletismo hacia la implementación de la inteligencia artificial (IA) como herramienta educativa. El objetivo es investigar cómo esta tecnología puede mejorar el rendimiento académico y las habilidades de los estudiantes. Se realizó una revisión de la literatura sobre el uso de la IA en la educación, destacando su potencial para personalizar el aprendizaje y optimizar los procesos educativos. La metodología utilizada fue cuantitativa, mediante encuestas aplicadas a 6 docentes y 12 estudiantes. Los resultados indican un alto interés en aprender sobre la IA, aunque también se evidencian preocupaciones y dudas sobre su implementación. Las conclusiones sugieren que, a pesar de las inquietudes, existe una disposición positiva hacia la integración de la IA en la enseñanza del Atletismo.

  • English

    The present study addresses the perception and disposition of teachers and students of the subject of Athletics towards the implementation of artificial intelligence (AI) as an educational tool. The goal is to investigate how this technology can improve students’ academic performance and skills. A review of the literature was carried out on the use of AI in education, highlighting its potential to personalize learning and optimize educational processes. The methodology used was quantitative, through surveys applied to 6 teachers and 12 students. The results indicate a high interest in learning about AI, although concerns and doubts about its implementation are also evident. The conclusions suggest that, despite concerns, there is a positive disposition towards the integration of AI in the teaching of Athletics.

  • português

    O presente estudo aborda a percepção e disposição de professores e alunos da disciplina de Atletismo para a implementação da inteligência artificial (IA) como ferramenta educacional. O objetivo é investigar como essa tecnologia pode melhorar o desempenho e as habilidades acadêmicas dos alunos. Foi realizada uma revisão da literatura sobre o uso da IA na educação, destacando seu potencial para personalizar a aprendizagem e otimizar os processos educacionais. A metodologia utilizada foi quantitativa, através de inquéritos aplicados a 6 professores e 12 alunos. Os resultados indicam um elevado interesse em aprender sobre IA, embora também sejam evidentes preocupações e dúvidas sobre a sua implementação. As conclusões sugerem que, apesar das preocupações, existe uma disposição positiva para a integração da IA no ensino do Atletismo.