Acciones para la evaluación formativa del modo de actuación físico-motriz en estudiantes de Cultura Física

• Autores: Onel Casero Dupuy, Rebeca Robert Hechavarría, Hilda Rabilero Sabates, Iralys Lazo Cremé
• Localización: Arrancada, ISSN-e 1810-5882, ISSN 1729-3693, Vol. 24, Nº. 49, 2024, págs. 258-271
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Ações para avaliação formativa do modo de ação físico-motor em estudantes de Cultura Física
  • Actions for the formative evaluation of the physical-motor mode of action in Physical Culture students
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• Resumen
  • español

    La evaluación formativa del modo de actuación profesional pedagógico del estudiante de Licenciatura en Cultura Física constituye un recurso muy utilizado en la actualidad a partir de convertirlo en un proceso de enseñanza aprendizaje en sí mismo. En tal sentido, desde la facultad de Cultura Física de Santiago de Cuba se desarrollan investigaciones para profundizar en esta categoría por la importancia que reviste en la solución de la principal debilidad arrojada en el proceso de evaluación externa de la carrera, que permite identificar como problema científico las insuficiencias en el enfoque formativo de la evaluación durante el proceso formativo del estudiante de cultura física que inciden en su posterior desempeño. La investigación persigue como objetivo elaborar acciones para la evaluación formativa del modo de actuación físico-motriz de los estudiantes de Licenciatura en Cultura Física de Santiago de Cuba desde la disciplina principal integradora Formación Laboral Investigativa. Se significan los aspectos físico-motrices desde sus dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal como elemento distintivo del modo de actuación del profesional de Cultura Física. Para el desarrollo del estudio se emplearon métodos teóricos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, revisión de documentos, del nivel empírico la observación, criterio de expertos y como técnicas encuestas y entrevistas.

  • português

    A avaliação formativa do modo de atuação profissional pedagógico do aluno do Bacharelado em Cultura Física constitui um recurso amplamente utilizado hoje, convertendo-o em um processo de ensino-aprendizagem em si, por isso da Faculdade de Cultura Física de Santiago de Cuba, pesquisa está a ser realizado um aprofundamento desta categoria pela importância que tem na resolução da principal fragilidade revelada no processo de avaliação externa do curso em questão que permite identificar como problema científico as insuficiências na abordagem formativa da avaliação durante o processo de formação do aluno de cultura física que afeta seu desempenho posterior, portanto, o objetivo é desenvolver ações para a avaliação formativa do modo de desempenho físico-motor dos alunos do Bacharelado em Cultura Física de Santiago de Cuba a partir de a principal disciplina integrativa Formação Laboral Investigativa. A pesquisa busca significar os aspectos físico-motores a partir de suas dimensões cognitivas, processuais e atitudinais como elemento distintivo do modo de atuação do profissional de Cultura Física. Para desenvolver o estudo foram utilizados métodos teóricos como analítico-sintético, indutivo-dedutivo, revisão documental e observação, parecer especializado em nível empírico, inquéritos e entrevistas

  • English

    The formative evaluation of the professional pedagogical mode of action of the Bachelor of Physical Culture student constitutes a widely used resource today by converting it into a teaching-learning process in itself. In this regard, at the Faculty of Physical Culture of Santiago de Cuba research is being carried out to deepen this category due to the importance it has in solving the main weakness revealed in the external evaluation process of the major, that allows the identification as a scientific problem the insufficiencies in the formative approach of the evaluation during the training process of the physical culture student that affects their subsequent performance. The objective of the research is to develop actions for the formative evaluation of the physical-motor mode of performance of the students of the Bachelor’s Degree in Physical Culture of Santiago de Cuba from the main integrative discipline Investigative Labor Training. The research seeks to signify the physical-motor aspects from their cognitive, procedural and attitudinal dimensions as a distinctive element of the Physical Culture professional’s mode of action are highlighting. To develop the study, theoretical methods such as analytical-synthetic, inductive-deductive, document review and from the empirical level observation, expert judgment, surveys and interviews were used.