Physical education, attitudes towards disability and bullying

• Autores: María del Carmen Galán Arroyo, Santiago Gomez Paniagua, Carlos Mañanas Iglesias, Jorge Rojo Ramos
• Localización: Arrancada, ISSN-e 1810-5882, ISSN 1729-3693, Vol. 24, Nº. 47, 2024, págs. 26-42
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Educação Física, Atitudes em relação à Deficiência e Bullying
  • Educación Física, Actitudes hacia la Discapacidad y Bullying
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El bullying se describe como el maltrato repetido y deliberado a un joven de la edad de la víctima, pero incapaz de defenderse. La victimización puede tomar tres formas diferentes: relacional, física y verbal. Este tipo de acciones se manifiestan por personas que sienten superioridad sobre sus víctimas; por lo tanto, la actitud hacia la discapacidad es importante. Además, las clases de educación física pueden ser el lugar ideal para un aula inclusiva. Así, el objetivo es analizar la relación entre el Bullying (Cuestionario EBIPQ) y las actitudes hacia la discapacidad (Escala EAADEF) en Educación Física con respecto al género, nivel educativo y ambiente escolar en una muestra de 1.155 estudiantes de secundaria de Extremadura. (España), teniendo en cuenta que las clases de Educación Física son el escenario ideal para combatir el acoso escolar a través de la educación. Los resultados mostraron que la asociación entre EBIPQ y EAADEF es directa, media y significativa. Además, los estudiantes de secundaria y las mujeres mostraron correlaciones más fuertes. En cuanto a la ubicación de la escuela, los Además, las clases de educación física pueden ser el lugar ideal para un aula inclusiva. Así, el objetivo es analizar la relación entre el Bullying (Cuestionario EBIPQ) y las actitudes hacia la discapacidad (Escala EAADEF) en Educación Física con respecto al género, nivel educativo y ambiente escolar en una muestra de 1.155 estudiantes de secundaria de Extremadura. (España), teniendo en cuenta que las clases de Educación Física son el escenario ideal para combatir el acoso escolar a través de la educación. Los resultados mostraron que la asociación entre EBIPQ y EAADEF es directa, media y significativa. Además, los estudiantes de secundaria y las mujeres mostraron correlaciones más fuertes. En cuanto a la ubicación de la escuela, los resultados de los alumnos rurales y urbanos fueron bastante comparables, pero los alumnos rurales obtuvieron mejores resultados. Sería interesante crear medidas preventivas contra el bullying, así como educar a las personas sobre cómo regular sus emociones y ser inclusivos. No se debe pasar por alto que toda la comunidad educativa, así como la familia, debe implicarse para conseguir un aula inclusiva y no violenta.

  • English

    Bullying is described as the repeated and deliberate mistreatment of a youngster who is the victim’s age but is incapable of defending themselves. Victimization can take three different forms: relational, physi-cal, and verbal. These types of actions are manifested by people who feel superiority over their victims; therefore, the attitude towards disability is important. Furthermore, physical education classes can be the ideal place for inclusive classroom. Thus, the aim is to analyse the relationship between Bullying (EBIPQ Questionnaire) and attitudes towards disability (EAADEF Scale) in Physical Education with respect to gender, educational level and school environment in a sample of 1155 high school students in Extremadura (Spain), taking into account that Physical Education classes are the ideal setting to combat bullying through education. The results showed association between EBIPQ and EAADEF is direct, medium and significant. In addition, secondary school students and females showed stronger correlations. About location school, the results of rural and urban pupils were quite comparable, but rural pupils performed better. It would be interesting to create preventive measures against bullying, as well as to educate people on how to regulate their emotions and be inclusive. It should not be overlooked that the whole educational community, as well as the family, must be involved in order to achieve an inclusive and non-violent classroom.

  • português

    O bullying é descrito como os maus-tratos repetidos e deliberados a um jovem da idade da vítima, mas incapaz de se defender. A vitimização pode assumir três formas diferentes: relacional, física e verbal. Este tipo de ações são manifestadas por pessoas que sentem superioridade sobre as suas vítimas; Portanto, a atitude em relação à deficiência é importante. Além disso, as aulas de educação física podem ser o local ideal para uma sala de aula inclusiva. Assim, o objetivo é analisar a relação entre o Bullying (Questionário EBIPQ) e as atitudes face à deficiência (Escala EAADEF) na Educação Física no que diz respeito ao género, nível educacional e ambiente escolar numa amostra de 1.155 alunos do ensino secundário da Extremadura. (Espanha), tendo em conta que as aulas de Educação Física são o cenário ideal para combater o bullying através da educação. Os resultados mostraram que a associação entre EBIPQ e EAADEF é direta, média e significativa. Além disso, estudantes do ensino médio e mulheres apresentaram correlações mais fortes. Em termos de localização da escola, os resultados dos estudantes rurais e urbanos foram bastante comparáveis, mas os estudantes rurais tiveram melhor desempenho. Seria interessante criar medidas preventivas contra o bullying, bem como educar as pessoas sobre como regular as suas emoções e ser inclusivas. Não se deve esquecer que toda a comunidade educativa, bem como a família, deve estar envolvida para alcançar uma sala de aula inclusiva e não violenta.