Sistema de actividades de Expresión Corporal para la inclusión de estudiante con Síndrome de Down en la clase de Educación Física

• Autores: Ashley Stefany Barriga Salinas, Dayana Cecibel Andrade Lazo, Orlando Patricio Romero Ibarra, Giceya Maqueira Caraballo
• Localización: Arrancada, ISSN-e 1810-5882, ISSN 1729-3693, Vol. 24, Nº. 49, 2024, págs. 431-442
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sistema de Atividades de Expressão Corporal para Inclusão de Alunos com Síndrome de Down nas Aulas de Educação Física
  • System of body expression activities for the inclusion of students with Down Syndrome in the Physical Education class
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene por objetivo general proponer un sistema de actividades de Expresión corporal para la inclusión de estudiantes con Síndrome de Down en las clases de educación física la cual fue validada por un grupo de expertos. Su tipo de investigación es de enfoque cualitativo y se lleva a cabo una revisión bibliográfica planteada en el marco teórico vinculando los aspectos centrales que constituyen el problema de investigación los cuales son la Inclusión y Expresión Corporal en la Educación Física, al mismo tiempo se emiten reflexiones y criterios acerca de los puntos de vista de los diversos autores para ofrecer nuevos conceptos que aporten a la investigación. Posteriormente se explica de forma amplia y detallada la metodología empleada y las técnicas aplicadas, como fichas de observación, entrevistas abiertas y encuesta, las cuales facilitaron la obtención de datos fiables que respaldan los objetivos planteados. Por otra parte, se aplicó una población de 200 estudiantes, tomando como muestra los 8 estudiantes del paralelo incluyendo un estudiante con Síndrome de Down, pertenecientes a una institución educativa. Se espera que el impacto de la investigación sea el de fomentar la inclusión con estudiantes con Síndrome de Down en la clase de Educación Física mediante el sistema de actividades de expresión corporal.

  • English

    The general objective of this article is to propose a system of corporal expression activities for the inclusion of students with Down syndrome in physical education classes, which was validated by a group of experts. Its type of research is of qualitative approach and a bibliographic review is carried out as stated in the theoretical framework linking the central aspects that constitute the research problem which are Inclusion and Corporal Expression in Physical Education, at the same time reflections and criteria are issued about the points of view of the various authors to offer new concepts that contribute to the research. Subsequently, the methodology used and the techniques applied, such as observation cards, open interviews and survey, which facilitated the collection of reliable data that support the objectives set forth, are explained in a broad and detailed manner. On the other hand, a population of 200 students was applied, taking as a sample the 8 students of the parallel including a student with Down Syndrome, belonging to an educational institution. It is expected that the impact of the research will be to promote the inclusion of students with Down syndrome in the Physical Education class through the system of corporal expression activities.

  • português

    O objetivo geral deste artigo é propor um sistema de atividades de expressão corporal para inclusão de alunos com síndrome de Down nas aulas de educação física, que foi validado por um grupo de especialistas. A sua tipologia de investigação é de abordagem qualitativa e é realizada uma revisão bibliográfica com base no referencial teórico que articula os aspetos centrais que constituem o problema de investigação que são a Inclusão e a Expressão Corporal na Educação Física, ao mesmo tempo que são emitidas reflexões e critérios quanto à pontos de vista dos diversos autores para oferecer novos conceitos que contribuam para a pesquisa. Em seguida, são explicadas detalhadamente a metodologia utilizada e as técnicas aplicadas, como fichas de observação, entrevistas abertas e questionários, que facilitaram a obtenção de dados confiáveis que sustentam os objetivos traçados. Por outro lado, foi aplicada uma população de 200 alunos, tomando como amostra os 8 alunos do paralelo, incluindo um aluno com Síndrome de Down, pertencentes a uma instituição de ensino. Espera-se que o impacto da pesquisa seja promover a inclusão de alunos com Síndrome de Down nas aulas de Educação Física por meio do sistema de atividades de expressão corporal.