El objetivo en este artículo es explorar dos universidades que se fundaron en el México independiente poco después de creada la Primera República Federal en 1824. Se trata de dos fundaciones que no han sido tomadas en cuenta por la historiografía de colegios y universidades en México, pese a haber sido instaladas en dos importantes estados del sureste mexicano: una en San Cristóbal de las Casas, Chiapas y la otra en Mérida, Yucatán. Ambas, que se sumaban a las ya existentes, la Nacional y Pontificia Universidad de México y la Literaria Universidad de Guadalajara, fueron denominadas como esta segunda, creada en 1792. Se analizan los aspectos institucionales al igual que aquellos ligados a los asuntos académicos e incluso problemas financieros. Se aportan elementos del contexto de cada espacio, que determinaron también el desarrollo de cada una de ellas. Se argumenta sobre el valor que tuvieron en la construcción de sus respectivos estados, así mismo cómo esos dos espacios formativos se integraron en algún momento, o no, al incipiente sistema educativo mexicano. En última instancia, se busca explicar la compleja situación de estas dos universidades dentro de la heterogénea peculiaridad que guardaba la educación universitaria en la primera mitad del siglo XIX mexicano.
This article seeks out two Mexican universities which were founded after the First Federal Republic was declared in 1824. Those institutions had been put aside for traditional historiography of colleges and universities, even they were located in two important states in south Mexico: one in San Cristobal Las Casas, Chiapas, and the other in Merida, Yucatán. They joined the other two universities already functioning in the country, one in Mexico City and the other in Guadalajara, and received the adjective “literarias”. The analysis looks at different aspects of those universities such as administration, academics and including some points of financing. Also, it shows the context in which these universities functioned, because it helps to understand how they developed. The aim is to demonstrate the value that these two universities had in the construction of each state where they were situated and try to answer about their integration or not in the emergent educational system. At the end, this article seeks to give an explanation of the complex condition of these universities into the heterogeneous situation of colleges and universities in the first part of Nineteenth Century Mexico.
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados