Experimentar la pedagogia des de la història dels parcs urbans de Chicago

• Autores: Eulàlia Collelldemont Pujadas, Karine Rivas Guzmán, Raquel Cercós i Raichs, Nuria Padrós Tuneu
• Localización: Espais educatius als espais de sociabilitat (Segles XIX-XX) / coord. por Carme Garcia Yeste, Ginés Puente Pérez, 2024, ISBN 978-84-1365-187-3, págs. 147-163
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Living the pedagogy through the history of urban parks of Chicago
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    La estrecha relación que mantiene la historia de los parques urbanos de Chicago bajo la dirección de la oficina de «Park District» junto con la oficina de educación, nos interpela a pensar en un espacio urbano creado a finales del siglo XIX con fines educativos, de orden público y de promoción de bienestar social. Inicialmente, los parques se idearon bajo los supuestos de naturalizar espacios, como se manifiesta, también, en el caso de Barcelona. Pero la naturalización fue solo uno de los ejes; crear espacios culturales, crear espacios comunitarios y crear espacios activos para toda la población fueron los otros tres elementos que intervinieron en la creación de los parques. Estas tres dimensiones: natu raleza, cultura y comunidad están claramente representadas en la historia de los parques de Chicago, pero consideramos que también podemos seguirlas en nuestro entorno. Nos proponemos, pues, poner la atención en los detalles que observamos como patrones de ideación en torno a estas dimensiones.

  • English

    The close relationship between the history of Chicago’s urban parks under the direction of the «Park District» office and the office of education, challenges us to think about an ur ban space created at the end of the 19th century for educational purposes, public order and the promotion of social welfare. Initially, the parks were conceived under the assumptions of naturalizing spaces, as is also evident in the case of Barcelona. But naturalization was only one of the axes; creating cultural spaces, creating community spaces and creating active spaces for the whole population were the other three elements that intervened in the creation of the parks. These three dimensions: nature, culture and community are clearly represented in the history of Chicago’s parks, but we believe that we can also trace them in our context. We propose, therefore, to focus on the details that we observe as patterns of ideation around these dimensions.

  • català

    L’estreta relació que manté la història dels parcs urbans de Chicago sota la direcció de l’oficina de «Park District» juntament amb l’oficina d’educació, ens interpel.la a pensar en un espai urbà creat a les darreries del segle XIX amb finalitats educatives, d’ordre públic i de promoció de benestar social. Inicialment, els parcs urbans es varen idear sota els supòsits de naturalitzar espais, com es palesa, també, en el cas de Barcelona. Però la naturalització només fou un dels eixos; crear espais culturals, crear espais comunitaris i crear espais actius per a tota la població foren els alteres tres elements que intervingueren en la creació dels parcs. Aquestes tres dimensions: natura, cultura i comunitat les veiem clarament representades en la història dels parcs de Chicago. Considerem, però que tam bé les podem resseguir en el nostre entorn. Ens proposem, doncs, posar l’atenció en els detalls que observem com a patrons d’ideació a l’entorn d’aquestes dimensions