Estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes de bachillerato

• Autores: Lizbeth Anahí Cornejo Dávila, Oneida Sanz Martínez
• Localización: MIKARIMIN Revista Multidisciplinaria, ISSN-e 2528-7842, Vol. 10, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Mayo - Agosto; i-vi), págs. 161-183
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational strategy for the development of assertive communication in high school students
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    La comunicación asertiva es una habilidad social que permite a las personas expresar sus emociones y pensamientos de forma adecuada, respetando las opiniones y derechos de los demás. Dentro del contexto educacional, el desarrollo de la asertividad fomenta la construcción de buenas relaciones interpersonales entre los miembros de la comunidad educativa, e incentiva el mejoramiento constante y la unión interpersonal de los estudiantes. Sin embargo, este tema ha sido poco estudiado y aplicado dentro de las escuelas y colegios. Por ello, el objetivo de esta investigación fue: Diseñar una estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación asertiva, con énfasis en las relaciones interpersonales, en los estudiantes de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Simón Bolívar. Para lo cual se realizó un estudio de tipo no experimental descriptivo con enfoque cuantitativo. Se aplicó el Test de autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1) y una observación a los 16 alumnos de primero de Bachillerato, más una entrevista a sus docentes. Con los resultados obtenidos se pudo elaborar una propuesta, valorada por 11 especialistas, la cual involucra un conjunto de actividades direccionadas a desarrollar la comunicación asertiva de los estudiantes. En conclusión, la propuesta es factible y pertinente, por tanto, puede ser aplicada en el contexto descrito como en otros similares.

  • English

    Assertive communication is a social skill that allows people to express their emotions and thoughts in an appropriate manner, respecting the opinions and rights of others. Within the educational context, the development of assertiveness fosters the construction of good interpersonal relationships among the members of the educational community, and encourages the constant improvement and interpersonal union of students. However, this topic has been little studied and applied within schools and colleges. Therefore, the objective of this research was: To design an educational strategy for the development of assertive communication, with emphasis on interpersonal relationships, in first year high school students of the Simón Bolívar Educational Unit. For this purpose, a descriptive non-experimental study with a quantitative approach was carried out. The Assertive Behavior Self-Report Test (ADCA-1) and an observation of 16 first year high school students were applied, plus an interview with their teachers. With the results obtained, it was possible to elaborate a proposal, evaluated by 11 specialists, which involves a set of activities aimed at developing the students' assertive communication. In conclusion, the proposal is feasible and pertinent, therefore, it can be applied in the described context as well as in other similar ones.