Los estilos de docentes y su incidencia en los ambientes de aprendizaje escolar

• Izquierdo Morán, Aída Margarita ^[1] ; Cárdenas Posligua, Emely Jamilet ^[1] ; Cedeño Cedeño, María Eremita ^[1] ; Mendoza Bazurto, Genesis Mabel ^[1] ; Velásquez García, Carlos Daniel ^[1] ; Vera Haz, Valentina Saskya ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica Estatal de Quevedo

     Universidad Técnica Estatal de Quevedo

     Quevedo, Ecuador

     
• Localización: Revista GEDI-PRAXIS, ISSN-e 3073-1127, Vol. 1, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: enero-abril), págs. 30-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teachers' styles and their impact on school learning environments
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• Resumen
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    Al vincular las emociones con los ambientes de aprendizaje, puedes explorar cómo un entorno educativo emocionalmente seguro y estimulante puede potenciar el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de este estudio es estudiar sobre los estilos docentes y ambientes de aprendizaje. La presente investigación aborda las emociones, describiendo su naturaleza, funciones y tipos, así como su relevancia en la vida cotidiana y en el ámbito educativo, específicamente en el rol del docente, Los ambientes de trabajo sus características. también se examinan también los conceptos de sensopercepción y su relevancia en el proceso educativo, así como la planificación y características de los ambientes de aprendizaje, destacando la flexibilidad, interactividad, accesibilidad y apoyo emocional como elementos clave para promover un aprendizaje significativo y enriquecedor. que fomentar y crear espacios de aprendizaje nos permite tener un ambiente más armónico al momento de trabajar con los estudiantes tanto en el aprendizaje académico y más que todo a trabajar la parte emocional de los estudiantes logrando así un manejo equilibrado del aprendizaje.

  • English

    By linking emotions to learning environments, you can explore how an emotionally safe and stimulating educational environment can boost students' emotional well-being and academic performance. The objective of this study is to study teaching styles and learning environments. The present research addresses emotions, describing their nature, functions and types, as well as their relevance in daily life and in the educational field, specifically in the role of the teacher, work environments and their characteristics. The concepts of sensory perception and their relevance in the educational process are also examined, as well as the planning and characteristics of learning environments, highlighting flexibility, interactivity, accessibility and emotional support as key elements to promote meaningful and enriching learning. that promoting and creating learning spaces allows us to have a more harmonious environment when working with students both in academic learning and, above all, to work on the emotional part of the students, thus achieving a balanced management of learning.