El pensamiento geográfico en la enseñanza y aprendizaje escolar

Souto González, Xosé Manuel ^[1]
1. [1] Universitat de València
  
  Universitat de València
  
  Valencia, España
Localización: Boletín de estudios geográficos, ISSN-e 2525-1813, ISSN 0374-6186, Nº. 122 (DOSSIER: Estrategias y experiencias didácticas para el desarrollo del pensamiento geográfico), 2024, págs. 94-122
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Geographic Thinking in School Teaching and Learning
Enlaces
- Texto completo

Resumen
- español
  El pensamiento geográfico es una forma de conocimiento que nos permite explicar de forma convincente los problemas sociales que tienen un contexto territorial. Sin embargo, en el medio escolar, siendo necesario no es suficiente. Precisamos conocer cómo aprenden este saber específico las personas y comprender cómo las imágenes y recuerdos de problemas semejantes se introducen en sus esquemas mentales para influir en sus decisiones a través del sentido práctico de sus decisiones. Saber cómo llega el pensamiento geográfico al medio escolar y cuáles son sus implicaciones en la praxis son los objetivos de este artículo.
- English
  Geographic thinking is a form of knowledge that allows us to convincingly explain social problems that have a territorial context. However, in the school environment, if necessary it is not enough. We need to know how to learn this specific knowledge from people and understand how images and memories of similar problems are introduced into their mental schemas to influence their decisions through the practical sense of their decisions. Knowing how to reach geographic thinking in middle school and what its implications are for the praxis of the objectives of this article.