Gabriela Mistral y Juana de Ibarbourou: Educación y magia en la poesía

• Jeannette Escalera Bourillon ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: Educación y pedagogía en México y América Latina: retos y desafíos / coord. por Jeannette Escalera Bourillon, Gustavo Adolfo Pozas Marquez, 2024, ISBN 978-607-8951-68-0, págs. 35-51
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Cada lectura de un poema, cada escritura de una poesía es unacto educativo, pero no solo eso, también es un acto político ycultural, porque el arte y la poesía muestran una realidad delcontexto social en donde se producen. Por ello, elegí trabajar eneste escrito a Gabriela Mistral quién junto con José Vasconcelosse enfrentaron a la difícil labor de realizar de manera eficientelas jornadas alfabetizadoras y las misiones culturales de México en los años veinte; y a Juana de Ibarbourou, cuyos poemasfueron fuente de reflexión de muchos niños de Latinoamérica,ya que los poemas de esta artista aparecían en los libros de texto de los años sesenta y setenta. Por ello, es necesario recuperarla poesía y a los poetas en los actuales currículos escolares y enlos programas nacionales de educación de México y Latinoamérica porque el arte y la poesía ayudan a despertar el pensamiento crítico, reflexivo y a desarrollar la creatividad.

  • English

    Every reading of a poem, every writing of poetry, is an educational act, but not only that, it is also a political and culturalact, because art and poetry show a social, artistic, cultural, andpolitical reality, as art and poetry reveal a reality within the social context where they are created. For this reason, I chose towork on this piece focusing on Gabriela Mistral, who, alongwith José Vasconcelos, faced the challenging task of carryingout literacy campaigns and cultural missions in Mexico in the1920s; and on Juana de Ibarbourou, whose poems served as asource of reflection for many children in Latin America, as herpoetry appeared in textbooks during the 1960s and 1970s. Therefore, it is essential to bring poetry and poets back into today’sschool curricula and national education programs in Mexicoand Latin America, because art and poetry help stimulate critical thinking, reflection, and the development of creativity.