Estudio sobre el pensamiento métrico y sistemas de medidas mediante proyectos transversales con estudiantes de cuarto grado de primaria, empleando el software de GeoGebra

• Autores: Cristina del Pilar Hoyos Correa, Luisa Fernanda Uribe Castro, Gabriela Andrea Herrera Pulecio
• Localización: Diseño de actividades de aprendizaje de matemáticas en primaria con la mediación de tecnologías digitales. / David Benítez Mojica (comp.), Henry Arley Taquez (comp.), 2024, ISBN 978-628-7740-89-1, págs. 9-10
• Idioma: español
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  • El presente proyecto da cuenta de una investigación realizada con estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Mariano Melendro, ubicada en el Cañón de Combeima en la ciudad de Ibagué en el departamento del Tolima, el cual está centrado en desarrollar el pensamiento métrico y los sistemas de medidas, teniendo en cuenta que este le permite al estudiante plantear y resolver situaciones problémicas que involucran los otros pensamientos (Numérico, Espacial, Aleatorio y Variacional).El tema central para desarrollar este proyecto es el área y el perímetro de figuras geométricas, utilizando su contexto junto con el proyecto transversal llamado “Cultivando Mi Futuro” de la institución educativa, llevándolo al aula de clase por medio de actividades que desarrollaron, empleando el Modelo Pedagógico Práctico Reflexivo (M.P.P.R) de la Escuela Normal Superior de Ibagué, que consta de una secuencia didáctica de 5 momentos: que son la definición de la situación problémica, la intelectualización del problema, la exploración y descubrimiento, la reflexión sobre el significado y la ampliación de ideas, dando valor a los saberes previos, manejando conjeturas, predicciones visuales y conceptos, de manera integral donde el software de GeoGebra y el material manipulativo se constituyen en los recursos adecuados para guiar el aprendizaje de los estudiantes.En la implementación del proyecto se tuvieron resultados satisfactorios ya que se promovió la participación activa de los estudiantes en el desarrollo del pensamiento métrico y sistemas de medidas, usando y manejando el contexto por medio de la indagación, la exploración y la medición en cada proyecto transversal llamado “Cultivando mi Futuro” de la institución educativa, junto con la integración de las TIC con el software dinámico de GeoGebra, y con las novedades que afectaron las condiciones directamente en el desarrollo de la práctica de manera presencial como lo fue, el clima, el Paro Nacional y la pandemia, pero a pesar de esto se logró reunir un grupo de cinco estudiantes que sirvieron como prueba piloto del proyecto, cumpliendo con los protocolos de bioseguridad.