Cambios en los Escenarios Educativos Generados por la Covid – 19. Pautas Orientadoras para la Construcción de Proyectos de Vida de Adolescentes y Jóvenes en la Etapa Post Pandémica.

• Rebollar Ferrer, Maibel ^[1] ; Ferrer Vicente, Maribel ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente, Cuba
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 12, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 51-56
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Changes in Educational Scenarios Generated by Covid – 19. Guiding Guidelines for the Construction of Life Projects for Adolescents and Young People in the Post-Pandemic Stage.
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• Resumen
  • español

    El contexto que enfrenta el mundo motiva el análisis de las condiciones en que se ha llevado a cabo la formación de adolescentes y jóvenes con los cambios producidos en los escenarios educativos, influenciados por la COVID, que pasaron de las actividades docentes presenciales a actividades a distancia con nuevas maneras de enseñar y aprender. El objetivo es reflexionar sobre la necesidad de fundamentar estos cambios y ofrecer pautas en la orientación de adolescentes y jóvenes hacia proyectos de vida desarrolladores en la etapa pos pandemia, lo cual fue posible por la aplicación de un sistema de métodos que incluyó el análisis y síntesis, la sistematización, el análisis de diferentes documentos relacionados con la formación, la triangulación metodológica y sistematización.

  • English

    The context that the world is facing motivates the analysis of the conditions in which the training of adolescents and young people has been carried out with the changes produced in the educational scenarios, influenced by COVID, which went from face-to-face teaching activities to distance activities with new ways of teaching and learning. The objective is to reflect on the need to justify these changes and offer guidelines in the orientation of adolescents and young people towards developmental life projects in the post-pandemic stage, which was possible by the application of a system of methods that included analysis and synthesis, systematization, analysis of different documents related to training, methodological triangulation and systematization.