Prácticas de Innovación Docente desde las Tic para el Ingreso de los Estudiantes a la Universidad.

• Aviles Zambrano, Glenda Karina ^[1] ; Álvarez Jorge, Aniza ^[1] ; Rodríguez Cosme, María ^[2]
  1. [1] Instituto Bachillerato de Cantón Balzar
  2. [2] Universidad de Oriente, Cuba
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 12, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 24-34
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Innovation Practices from ICT for Student Entry to University.
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• Resumen
  • español

    La utilización de las TIC en la formación del Bachillerato es un objetivo esencial en el currículo para los estudiantes. De modo que la preparación en cuanto al uso de herramientas digitales abra un espacio para la búsqueda independiente del conocimiento de los docentes y el desarrollo de habilidades con el uso de la tecnología. De modo que se determina como objetivo: implementar un Programa de capacitación para docentes con el uso de los entornos virtuales en el proceso pedagógico y didáctico de las asignaturas del Bachillerato. Los métodos aplicados como entrevistas a directivos y observación a clases, utilizó una muestra de 15 docentes, permitieron corroborar que existen falencias en los docentes con la sistematicidad en el uso de la tecnología, asimismo se corrobora que no siempre están las condiciones creadas desde la infraestructura tecnológica que posibilite interactuar con esta. La capacitación de los docentes como parte del resultado de la investigación, permitió que recibieran un curso presencial donde se le demostrara cómo a través de los teléfonos, Tablet, podrían promover nuevos modos de actuación en la utilización de las TIC para la asimilación de los contenidos del currículo y el desarrollo para niveles educativos superiores.   

  • English

    The use of ICT in the formation of the Baccalaureate is an essential objective in the curriculum for students. Thus, the preparation regarding the use of digital tools opens a space for the independent search for knowledge of teachers and the development of skills with the use of technology. Thus, the objective is determined: to implement a training program for teachers with the use of virtual environments in the pedagogical and didactic process of the Baccalaureate subjects. The methods applied such as interviews with directors and observation of classes, using a sample of 15 teachers, allowed to corroborate that there are deficiencies in teachers with the systematic use of technology, and it is also confirmed that the conditions created by the technological infrastructure that make it possible to interact with it are not always present. The training of teachers as part of the research results allowed them to receive a face-to-face course where they were shown how, through phones and tablets, they could promote new ways of acting in the use of ICT for the assimilation of curriculum content and development for higher educational levels.