Funcionalidad Familiar en la Atención de Niños con Discapacidad Sensorial

• Valdiviezo Navas, Pedro Esteban ^[1]
  1. [1] Universidad Láica Vicente Rocafuerte
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 11, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Septiembre - Diciembre), págs. 21-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Family Functionality in Care of Children with Sensory Disability
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo analiza la funcionalidad familiar en la atención de niños con discapacidad sensorial auditiva en la Fundación Huertos de los Olivos, ubicada en el cantón Guayaquil. Se reconoce que la familia desempeña un papel fundamental en esta problemática, que se extiende incluso al ámbito escolar. El objetivo es comprender la situación y contribuir a encontrar soluciones conjuntas tanto para las familias como para los niños con discapacidad sensorial. El estudio se basó en el paradigma humanista y utilizó una metodología mixta con enfoque descriptivo y diseño transversal. Se examinó a una muestra de 10 niños con discapacidad sensorial auditiva mediante observación, entrevistas semiestructuradas y la aplicación de herramientas como FF-SIL y APGAR familiar. Los resultados revelaron que estos niños provienen de familias disfuncionales que no brindan una atención adecuada a sus necesidades. Se concluye que factores psicoemocionales, familiares, comunicacionales y educativos desempeñan un papel crucial en el desarrollo de habilidades personales y psicosociales en niños con discapacidad sensorial auditiva. Esta investigación subraya la importancia de abordar la funcionalidad familiar para mejorar la estabilidad emocional y el bienestar de estos niños.

  • English

    This paper analyzes the functionality of the family in the care of children with auditory sensory disabilities at the Huertos de los Olivos Foundation, located in the Guayaquil canton. It is recognized that the family plays a fundamental role in this problem, which even extends to the school environment. The objective is to understand the situation and contribute to finding joint solutions for both families and children with sensory disabilities. the study was based on the humanist paradigm and used a mixed methodology with a descriptive approach and cross-sectional design. A sample of 10 children with auditory sensory impairment was examined through observation, semi-structured interviews and the application of tools such as FF-SIL and family APGAR. The results revealed that these children come from dysfunctional families that do not provide adequate attention to their needs. It is concluded that psycho-emotional, family, communication and educational factors play a crucial role in the development of personal and psychosocial skills in children with auditory sensory disabilities. This research underscores the importance of addressing family functionality to improve the health and well-being of these children.