La Familia y el desarrollo del Lenguaje en la Primera Infancia

• Ramírez Téllez, Arlett Beatriz ^[2] ; Téllez Lageyre, Alexandra ^[1] ; Hidalgo Herrera, Rosell Ramón ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente

     Universidad de Oriente

     Venezuela

     
  2. [2] Centro Infantil La Espiguita
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 11, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 70-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The family and language development in early childhood
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• Resumen
  • español

    El perfeccionamiento continuo en materia educacional que ocurre en los momentos actuales, demanda de profesionales y familias con una amplia preparación con la exigencia de contribuir a la formación educativa integral de la personalidad de los (las) niños (as), adolescentes y jóvenes que garantice calidad de vida y que les permita un desempeño activo en las diversas áreas del desarrollo social. Es por ello que la actividad comunicativa verbal, desde la expresión oral contextualizadas en la vida, constituye un elemento rector en los que se debe centrar la atención. Ello, sin duda se convierte en una de las problemáticas de mayor incidencia en la Educación Preescolar, en las últimas décadas. Los análisis realizados permiten corroborar que existen insuficiencias en la preparación de la familia de la primera infancia para contribuir con el desarrollo del lenguaje oral y la comprensión vivencial en los niños de cuarto año de vida, lo que implica que el vocabulario de los niños (as) en esta fase etaria evidencie limitación La investigación tiene como objetivo ofrecer sugerencias de actividades, a partir de vivencias cotidianas de la familia, de modo que puedan ser utilizados para el enriquecimiento del vocabulario y la comprensión oral. La validez de la propuesta se constata con el uso de diferentes métodos, procedimientos y alternativas a favor de la aplicación de talleres con la familia, lo que a su vez constituye una vía factible, viable y valida en la solución del problema planteado.

  • English

    The continuous improvement in educational matters that occurs in current times, demand forprofessionals and families with broad preparation with the requirement to contribute to the integraleducational training of the personality of the children, adolescents and young people who guaranteequality of life and that allows them active performance in the various areas of social development.That is why verbal communicative activity, from the oral expression contextualized in life, constitutes agoverning element on which attention should be focused. This, without a doubt, becomes one of themost incidence problems in preschool education, in recent decades. The analyzes carried out tocorroborate that there are insufficiencies in the preparation of the early childhood family to contributeto the development of oral language and experiential understanding in fourth year children, whichimplies that children's vocabulary (as well as) In this eternary phase, limitation evidenced the researchaims to offer suggestions of activities, based on daily experiences of the family, so that they can beused to enrich vocabulary and oral understanding. The validity of the proposal is found with the use ofdifferent methods, procedures and alternatives in favor of the application of workshops with the family,which in turn constitutes a feasible, viable and valid route in the solution of the problem posed.