Inteligencia Emocional en Centros Universitarios Ecuatorianos: Una Revisión Bibliográfica de las Regiones Costa y Sierra del Ecuador

• Cuenca Flores, Nerie Felman ^[1] ; Vinueza Rodríguez, Lórien Daniela ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, ISSN 1390-9789, ISSN-e 1390-9681, Vol. 11, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Mayo-Agosto), págs. 50-60
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emotional intelligence in ecuatorian college centers: a bibliographicrevision of the costa and sierra regions of Ecuador.
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar la Inteligencia Emocional (IE) en estudiantes universitarios de la región Costa y Sierra ecuatoriana; se realizó a partir de la revisión de artículos en repositorios DSpace de universidades locales, así como Scielo, Scopus y Google Académico. La presente revisión de literatura se realizó consultando fuentes nacionales e internacionales, se seleccionaron al menos 14 estudios como muestra. La metodología empleada se llevó a cabo mediante la revisión sistémica de bases de datos, la selección de artículos y/o documentos relevantes al tema y la descripción concisa de los resultados hallados. La IE es un aspecto clave en la interacción diaria de estudiantes universitarios, siendo beneficioso para manejar adecuadamente el estrés, las relaciones interpersonales, el desempeño académico, entre otros. Se evidencia la necesidad de incluir la IE como factor fundamental en el proceso académico de futuros profesionales para promover el bienestar integral de los estudiantes, la adquisición de herramientas y habilidades profesionales necesarias en la interacción entre colegas y profesionales.

  • English

    The objective of this bibliographic review article is to analyze Emotional Intelligence (EI) in universitystudents from the Ecuadorian Coast and Sierra region; It was carried out from the review of articles inDSpace repositories of local universities, as well as Scielo, Scopus and Google Scholar. The presentliterature review was carried out consulting national and international sources, at least 14 studieswere selected as a sample. The methodology used was carried out through the systematic review ofdatabases, the selection of articles and/or documents relevant to the topic, and the concisedescription of the results found. EI is a key aspect in the daily interaction of university students, beingbeneficial to adequately manage stress, interpersonal relationships, academic performance, amongothers. The need to include EI as a fundamental factor in the academic process of futureprofessionals to promote the comprehensive well-being of students, the acquisition of tools andprofessional skills necessary in the interaction between colleagues and professionals is evident.