Preparing a scale for sports knowledge management and standardizing it for employees in student activities departments in Iraqi universities

• Shakir Mahmoud Abdullah ^[1] ; Zeyad Mishaal Farhan ^[1] ; Yaseen Ali Khalaf ^[1] ; Omar Fadhil Yahya ^[2] ; Othman Adham Ali ^[1]
  1. [1] University of Anbar

     University of Anbar

     Irak

     
  2. [2] Samarra University
• Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 64, 2025, págs. 708-723
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Preparar una escala para la gestión del conocimiento deportivo y estandarizarla para los empleados de los departamentos de actividades estudiantiles de las universidades de Irak
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• Resumen
  • español

    Introducción: La importancia de la investigación radica en la necesidad de intercambiar conocimientos deportivos entre los directores y sus asistentes y todos los trabajadores en el ámbito de las actividades extraescolares de los estudiantes, especialmente en el ámbito deportivo. Objetivo: Elaborar y estandarizar la medida de gestión del conocimiento deportivo para los trabajadores en las actividades estudiantiles. Metodología: Se adoptó el enfoque descriptivo en una muestra de (740) trabajadores en actividades estudiantiles, donde se dividió en (una muestra de experimento exploratorio, una muestra de edificio y una muestra de unificación). Resultados: Se elaboraron (57) ítems, de los cuales (34) fueron validados mediante análisis factorial de la validez de la prueba. La estabilidad de la prueba se verificó por el método de medio hash con un valor de (0.783) y por el método de chi-cuadrado con un valor de (0.744) al nivel de significancia (0.05) logrando calificaciones brutas que van desde (100 -134) correspondientes a (2.5236 a -3.0546) Z°, (75.24 a 19.45) T. Discusión: La validez y consistencia de la medida del conocimiento matemático en sus dimensiones incluyendo el conocimiento matemático, Se ha verificado el descubrimiento, la posesión, la aplicación y la comunicación. La medida del conocimiento matemático contribuyó a encontrar soluciones realistas de acuerdo con las puntuaciones estándar del procesamiento de datos brutos. Todos los responsables de las actividades de los estudiantes tienen una visión media aceptable de la escala de gestión del conocimiento matemático. Conclusiones: La posibilidad de elaborar y estandarizar la escala de gestión del conocimiento matemático para los trabajadores de las actividades estudiantiles en las universidades iraquíes y la facilidad de aplicar la escala de gestión del conocimiento matemático a la muestra de construcción y estandarización.

  • English

    Introduction: The importance of the research lies in the need to exchange sports knowledge between principals and their assistants and all workers in the field of extracurricular student activities, especially in the sports field. Objective: Preparing and standardizing the measure of sports knowledge management for workers in student activities. Methodology: The descriptive approach was adopted on a sample of (740) workers in student activities, where it was divided into (an exploratory experiment sample, a building sample, and a unification sample). Results: (57) items were prepared, (34) of which were validated by factor analysis of the validity of the test. The stability of the test was verified by the half-hash method with a value of (0.783) and by the chi-square method with a value of (0.744) at the level of significance (0.05) achieving raw grades ranging from (100 -134) corresponding to (2.5236 to -3.0546) Z°, (75.24 to 19.45) T. Discussion: The validity and consistency of the measure of mathematical knowledge in its dimensions including mathematical knowledge, discovery, possession, application and communication has been verified. The measure of mathematical knowledge contributed to finding realistic solutions according to standard scores from raw data processing. All those in charge of student activities have an acceptable average view of the mathematical knowledge management scale. Conclusions: The possibility of preparing and standardizing the mathematical knowledge management scale for workers in student activities in Iraqi universities and the ease of applying the mathematical knowledge management scale to the construction and standardization sample.