Analizando la cultura juvenil y llevando preguntas para la educación

• MELLO, LAURO ^[1]
  1. [1] CEMBE
• Localización: RSEUS: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad, ISSN-e 2393-7815, ISSN 1688-6194, Vol. 12, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Sudamericana de Educación, Universidad y Sociedad), pág. 1
• Idioma: español
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    Este artículo integra una investigación de doctorado, con título “La cultura juvenil y la cultura militar: encuentros y desencuentros en la educación de los liceos”, del Centro de Estudios Multireferenciales Biográficos en Educación (CEMBE/UDE), con dirección del Prof. Dr. Charlie Palomo. La presentación en este artículo, que se focaliza en la cultura juvenil, muestra una parte esencial del marco conceptual de la tesis doctoral. En principio se señala que la cultura juvenil no es única y homogénea. Los chicos constituyen subgrupos con su propia identidad, estilo, configuración, liturgias... Raperos, grafiteros, artistas de funk, taggers, punks, bailarines de samba, forrozeiros, ellos no son lo mismo, por lo tanto, considerarlos y tratarlos de manera uniforme es un primer foco de conflicto detectado. Se presenta como un punto de partida necesario, reconocerles su propia identidad y estudiarlos como estilos de vida. Tienen sus prácticas cotidianas basadas en principios explícitos e implícitos, contienen sus valores que debieran ser reconocidos, valorizados y respetados. Tienen sus formas de entretenimiento o pasatiempos. Eligen y cultivan sus propias rutas de apropiación de conocimiento. Las diversas generaciones nacidas y criadas en el mundo digital abordan y utilizan las tecnologías de un modo diferente y particular. Estas, entre otras características, conforman un perfil complejo a lo que la educación difícilmente pueda dar una respuesta única y simple, válida para todos. Y este es el eje de la profundización que aquí se expone y que se llevará, luego, en forma de interrogantes para la educación.

  • English

    This article is part of a PhD research entitled "Youth culture and military culture: encounters and disagreements in high school education", by the Center for Multireferential Biographical Studies in Education (CEMBE/UDE), directed by Prof. Dr. Charlie Palomo. The presentation in this article, which focuses on youth culture, shows an essential part of the conceptual framework of the doctoral thesis. In principle, it is pointed out that youth culture is not unique and homogeneous. The boys form subgroups with their own identity, style, configuration, liturgies... Rappers, graffiti artists, funk artists, taggers, punks, samba dancers, forrozeiros, they are not the same, therefore, considering and treating them uniformly is a first source of conflict detected. It is presented as a necessary starting point, to recognize their own identity and study them as lifestyles. They have their daily practices based on explicit and implicit principles, they contain their values that should be recognized, valued and respected. They have their forms of entertainment or hobbies. They choose and cultivate their own routes of knowledge appropriation. The various generations born and raised in the digital world approach and use technologies in a different and particular way. These, among other characteristics, make up a complex profile to which education can hardly give a single and simple answer, valid for everyone. And this is the axis of the deepening that is exposed here and that will be carried out, later, in the form of questions for education.