Evaluación del desarrollo pragmático temprano: estudio de la confiabilidad y la validez del Inventario del Uso del Lenguaje en Chile

• Aylin Contreras Cortés ^[1] ; Hugo Segura Pujol ^[1] ; Paulina Guerra Santa María
  1. [1] Universidad Santo Tomás

     Universidad Santo Tomás

     Santiago, Chile

     
• Localización: Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, ISSN-e 0719-3262, Vol. 34, Nº. 2, 2024, págs. 26-44
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Assessment of early pragmatic development:: study of the reliability and validity of the Language Use Inventory in Chile
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    En la actualidad existen diversos instrumentos para evaluar el desempeño lingüístico en diferentes edades, no obstante, en lo que respecta a evaluaciones en primera infancia las investigaciones han obtenido resultados divergentes destacando la necesidad de abordajes evaluativos funcionales. Lo anterior, perjudica la pesquisa de niños que requieren intervención, y a su vez enlentece el proceso de cumplimiento de objetivos terapéuticos. El propósito del presente estudio es realizar una primera descripción de las medidas psicométricas de validez y confiabilidad del Inventario del Uso del Lenguaje (LUI) en Chile. Este es un cuestionario que se incluye dentro de evaluaciones funcionales ya que proporciona información lingüística a través del reporte de los padres en un contexto familiar. Método: El diseño fue no experimental analítico y tuvo una muestra constituida por 150 niño/as de entre 18 y 47 meses de edad que asisten a jardines pertenecientes a la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI). De los 150 padres que completaron el instrumento, el 14% lo completó nuevamente luego de 2 semanas para determinar confiabilidad test-retest. Resultados: la consistencia interna se calculó mediante Alfa de Cronbach y sus resultados varían entre 0,84 y 0,88 lo que sugiere que el LUI es un instrumento válido para ser aplicado en niños hablantes del español chileno. Por otro lado, la confiabilidad test retest se calculó con Spearman-Brown, lo que arrojó una correlación positiva concluyendo que es un instrumento confiable. Conclusiones: Este estudio es el primero en entregar información psicométrica sobre el LUI en Chile y sus resultados indican que es un instrumento válido y confiable para ser aplicado en niños de edad preescolar

  • English

    At present there are several instruments to evaluate linguistic performance at different ages, however, in relation to early childhood assessments, research has obtained divergent results highlighting the need for functional evaluative approaches. This hinders the screening of children who require intervention, and in turn slows down the process of achieving therapeutic objectives. The purpose of this study is to make a first description of the psychometric measures of validity and reliability of the Language Use Inventory (LUI) in Chile. This is a questionnaire that is considered a functional evaluation since it provides linguistic information through the report of the parents in their natural context. Method: The design was non-experimental analytical and had a sample consisting of 150 children aged 18 to 47 months attending kindergartens belonging to the National Board of Kindergartens (JUNJI). Of the 150 parents who completed the instrument, 14% completed it a second time 2 weeks later to determine test-retest reliability. Results: the internal consistency was calculated using Cronbach’s Alpha and its results varied between 0.84 and 0.88, which suggests that the LUI is a valid instrument to be applied in children who speak Chilean Spanish. On the other hand, the reliability test retest was calculated with Spearman-Brown, which yielded a positive correlation concluding that it is a reliable instrument. Conclusions: This study is the first to provide psychometric information on LUI in Chile and its results indicate that it is a valid and reliable instrument to be applied in preschool children.