La Publicación Académica y las Actitudes de los Investigadores: Revisión Sistemática

• Pérez Pulido, Gelver ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología

     Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología

     Panamá

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 10, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic Publication and Researchers' Attitudes: A Systematic Review
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• Resumen
  • español

    Introducción: La presente revisión sistemática tiene como objetivo explorar las actitudes de los investigadores hacia la publicación académica, identificando sus creencias y conceptos; opiniones y valores; emociones y sentimientos; estados de ánimo; tendencias e inclinaciones, así como las predisposiciones relacionadas con dicho proceso. Metodología: Se siguen las directrices PRISMA, abarcando estudios publicados entre 2019 y 2023 en las bases de datos Scopus, Web of Science, Eric y Dialnet. Para el análisis de la información se sigue la categorización con base en los tres componentes de la actitud. Resultados: Se marca la tendencia de los investigadores a presentar predisposiciones positivas hacia la publicación académica sin desconocer sus complejidades en los resultados, toda vez que se presentan mezclas de emociones y actitudes en medio de la presión tanto institucional como contextual por publicar. Discusión: se aborda la relevancia práctica de los hallazgos para los procesos de publicación académica por parte de los investigadores en sus instituciones y contextos Conclusiones: Las actitudes de los investigadores hacia la publicación académica son intrínsecamente complejas, afectadas por factores emocionales, contextuales e institucionales. La presión para publicar tiene un impacto considerable en las actitudes de los investigadores, especialmente entre los académicos más jóvenes.

  • English

    Introduction: This systematic review aims to explore researchers' attitudes towards academic publishing by identifying their beliefs and concepts; opinions and values; emotions and feelings; moods; tendencies and inclinations, as well as predispositions related to this process. Methodology: The PRISMA guidelines are followed, covering studies published between 2019 and 2023 in the databases Scopus, Web of Science, Eric, and Dialnet, focusing on the research areas of social sciences, humanities, and psychology. Information synthesis is done through categorization, based on pre-established categories and subcategories according to the three components of attitude. Results: Researchers tend to exhibit positive predispositions towards academic publishing without overlooking its complexities. A mix of emotions and attitudes is observed amidst institutional and contextual pressures to publish. Discussion: The practical relevance of the findings for the academic publishing processes of researchers in their institutions and contexts is addressed. Conclusions: Researchers' attitudes towards academic publishing are intrinsically complex, influenced by emotional, contextual, and institutional factors. The pressure to publish significantly impacts researchers' attitudes, especially among younger academics.