Rupturas del saber: una propuesta para el conocimiento científico

• Franco López, Jorge Ariel ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico Metropolitano

     Instituto Tecnológico Metropolitano

     Colombia

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 10, 4, 2025 (Ejemplar dedicado a: Humanismo y ciencias sociales)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Breaks of knowledge: a proposal for scientific knowledge
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    Introducción: las prácticas sociales facultan el desarrollo del conocimiento guiado por unas condiciones económicas y políticas históricamente determinadas. El pensamiento complejo es una crítica sentida que pone a prueba ciertas estrategias tradicionales en el conocimiento científico, acá el sujeto pensante con una visión holística debe romper con los niveles de especialización que han cubierto los modelos del pensamiento occidental desde los planteamientos en Descartes. El objetivo de este estudio es una crítica del pensamiento científico o paradigma de la simplicidad desde la visión de la complejidad, lo cual genera una nueva propuesta en el orden del saber. Metodología: es una investigación cualitativa que describe a través de fuentes secundarias las diferentes rupturas epistemológicas, que apunten a una mejor comprensión sobre el pensamiento de la complejidad. Resultados: el modelo experimental sobre el cual la ciencia occidental ha trasegado desde el siglo XVII, no ha permitido un avance integral en todas las áreas del saber. Discusión: el modelo disciplinar que parte del caos para llegar a un orden solo ha generado islas en el saber. Conclusiones: la diversidad debe primar en el conocimiento, en la forma de hacer ciencia, todos los contextos, situaciones e históricos modifican todo el acontecer.

  • English

    Introduction: social practices facilitate the development of knowledge guided by historically determined economic and political conditions. Complex thought is a heartfelt criticism that tests certain traditional strategies in scientific knowledge. Here, the thinking subject with a holistic vision breaks with the levels of specialization that have covered the models of Western thought since Descartes' approaches. The objective of this study is a critique of scientific thought or the paradigm of simplicity from the vision of complexity, which generates a new proposal in the order of knowledge. Methodology: it is qualitative research that describes through secondary sources the different epistemological ruptures, which point to a better understanding of the thought of complexity. Results: the experimental model on which Western science has worked since the 17th century has not allowed a comprehensive advance in all areas of knowledge. Discussion: the disciplinary model that starts from chaos to reach an order has only generated islands in knowledge. Conclusions: diversity must prevail in knowledge in the way of doing science, all contexts, situations and history modify all events.