AMI y cine: la necesidad de elaborar un canon para las generaciones venideras

• Lazkano Arrillaga, Iñaki ^[1] ; Fernandez de Arroyabe Olaortua, Ainhoa ^[1] ; Sáez de Urabain, Ainara Miguel ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 10, 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: Comunicación)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • MIL and cinema: the need to establish a Film Canon for the future generations
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    Introducción: Este estudio ofrece un diagnóstico detallado sobre la magnitud cuantitativa y cualitativa de la pérdida de conocimiento del canon cinematográfico que se ha detectado durante los últimos años entre los universitarios vascos. Metodología: Combina el diseño de un cuestionario ad hoc y el análisis estadístico de los datos obtenidos de un sondeo sobre una muestra representativa de 875 encuestas realizadas al alumnado de grado y de las Aulas de la Experiencia (mayores de 55) de la Universidad del País Vasco UPV/EHU. Resultados: Los resultados constatan tres evidencias: la existencia de una profunda brecha generacional marcada por el escaso conocimiento del canon por parte del alumnado de grado en comparación con el de las Aulas de la Experiencia; la mayor competencia canónica de los estudiantes de Comunicación y Bellas Artes con respecto a los de Ciencias y Ciencias de la Salud; y la hegemonía cultural de la industria hollywoodiense en detrimento de las producciones europeas y de otras latitudes. Discusión: Reflexión crítica sobre los modelos de  educación cinematográfica de distintos países europeos. Conclusiones: La necesidad de implementar un plan de alfabetización cinematográfica basado en la transmisión del canon a lo largo de todas las etapas de educación obligatoria.

  • English

    Introduction: This study offers a detailed diagnosis of the quantitative and qualitative magnitude of the loss of knowledge of the cinematographic canon that has been detected in recent years among Basque university students. Methodology: It combines the design of an ad hoc questionnaire and the statistical analysis of the data obtained from 875 surveys carried out among undergraduate students and the Experience Classrooms (over 55) of the University of the Basque Country UPV /EHU. Results: The results confirm three evidences: the existence of a deep generational gap marked by the scarce knowledge of the canon by undergraduate students compared to that of the senior students; the greater canonical knowledge of Communication and Fine Arts students in contrast of to those of Sciences and Health Sciences; and the cultural hegemony of the Hollywood industry to the detriment of European productions and those from other latitudes. Discussions: Critical analysis on the film education models of different European countries. Conclusions: The need to implement a film literacy plan based on the transmission of the canon throughout all stages of compulsory education system.