“Si tocan a una, respondemos todas”: las redes sociales feministas como herramienta educativa inclusiva en la Universidad de Las Bahamas

• Fimiani, Cristiana ^[1]
  1. [1] University of the Bahamas
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 18, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en redes sociales y comunicativas)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • "If one woman is attacked, we all respond": feminist social media as an inclusive educational tool in the University of The Bahamas
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    Introducción: Este estudio demuestra las ventajas de incorporar el léxico feminista en el aula utilizando redes sociales de impacto (Twitter, Facebook, Instagram y TikTok) para que las graduandas del Bachelor of Arts en español de la Universidad de Las Bahamas denuncien la violencia machista en Nueva Providencia y otras islas del archipiélago. Metodología: Se desarrolló una secuencia didáctica que culminó con la grabación de un video de concienciación feminista para participar en el reto #NiUnaMenos de TikTok. La investigación analiza el impacto de esta metodología en la motivación intrínseca de las estudiantes, quienes son afrodescendientes en Nassau, la ciudad con más casos de violencia de género en 2022. Resultados: La aplicación de redes sociales y la temática feminista tuvo un impacto positivo en la motivación de las estudiantes caribeñas, cuyas identidades de género (mujeres) y raza (negra) las hacen especialmente vulnerables a la violencia machista. Discusión: El estudio muestra cómo el empoderamiento a través de redes sociales puede ser una herramienta efectiva para denunciar la violencia de género, abordando la vulnerabilidad de las estudiantes. Conclusiones: El uso de redes sociales en la enseñanza del léxico feminista fortalece la concienciación y lucha contra la violencia de género, especialmente en grupos vulnerables.

  • English

    Introduction: This study demonstrates the advantages of incorporating feminist lexicon in the classroom using impactful social networks (Twitter, Facebook, Instagram and TikTok) for female graduates of the Bachelor of Arts in Spanish at the University of The Bahamas to denounce male violence in New Providence and other islands of the archipelago. Methodology: A didactic sequence was developed that culminated in the recording of a feminist awareness-raising video to participate in TikTok's #NiUnaMenos challenge. The research analyses the impact of this methodology on the intrinsic motivation of female students, who are of African descent in Nassau, the city with the most cases of gender-based violence in 2022. Results: The application of social networking and feminist themes had a positive impact on the motivation of Caribbean students, whose gender (female) and race (black) identities make them particularly vulnerable to gender-based violence. Discussion: The study shows how empowerment through social networks can be an effective tool for denouncing gender-based violence, addressing the vulnerability of female students. Conclusions: The use of social networks in teaching feminist lexicon strengthens awareness and fight against gender-based violence, especially in vulnerable groups.