Alfabetización digital: técnica de atención selectiva de cinco pasos, para comprender la tecnología y adaptarse a los cambios

• Autores: Victoria Mejías
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 20, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en tecnologías de vanguardia)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Literacy: five-step selective attention technique to understand technology and adapt to changes
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    Introducción: la alfabetización digital es esencial en la sociedad actual para adquirir habilidades que permitan desenvolverse y ser autónomos en entornos digitales. Por lo tanto, esta investigación documental desarrolló una técnica de atención selectiva de cinco pasos (ubicar, explorar, seleccionar, analizar y aprender) para optimizar el aprendizaje digital mediante la metacognición y los estilos de aprendizaje. Metodología: se realizó una revisión de literatura sobre alfabetización digital, aprendizaje significativo, informática, computación, taxonomía de Bloom, neurociencia y estilos de aprendizaje, a través de técnicas cualitativas, para identificar patrones. Resultados: se ilustran en nueve tablas que relacionan teóricamente la técnica con diversas disciplinas, mediante la explicación de cómo esta puede mejorar las habilidades digitales en adultos y promover una alfabetización digital adaptativa. Discusión: la técnica se integra con el marco DigComp 2.2 y fomenta la comprensión y la adaptación al cambio tecnológico. Aunque no se obtuvieron datos cuantitativos, la investigación proporciona una base teórica para futuras investigaciones. Conclusiones: la personalización de programas de formación según los estilos de aprendizaje y la inclusión de estrategias metacognitivas pueden potenciar la autonomía tecnológica, al facilitar la adaptación a los cambios en programas informáticos y herramientas digitales. Esto sugiere un potencial significativo para mejorar la comprensión y la adaptación de los adultos en la sociedad digital.

  • English

    Introduction: digital literacy is essential in today's society to acquire skills that allow individuals to navigate and be autonomous in digital environments. This documentary research developed a five-step selective attention technique (locate, explore, select, analyze, and learn) to optimize digital learning through metacognition and learning styles. Methodology: a literature review was conducted on digital literacy, meaningful learning, computer science, computing, Bloom's taxonomy, neuroscience, and learning styles, using qualitative techniques to identify patterns. Results: the results are illustrated in nine figures that theoretically relate the technique to various disciplines, explaining how it can improve digital skills in adults and promote adaptive digital literacy. Discussion: the technique integrates with the DigComp 2.2 framework and promotes understanding and adaptation to technological change. Although no quantitative data were obtained, the research provides a theoretical basis for future investigations. Conclusions: personalizing training programs according to learning styles and incorporating metacognitive strategies can enhance technological autonomy, facilitating adaptation to changes in software and digital tools. This suggests significant potential for improving adults' understanding and adaptation in the digital society.