El Camino a la Excelencia: más allá de las Altas Capacidades Intelectuales

• Autores: Rosabel Rodríguez Rodríguez
• Localización: Anduli: revista andaluza de ciencias sociales, ISSN-e 2340-4973, ISSN 1696-0270, Nº. 27, 2025, págs. 107-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The path to excellence: Beyond High intellectual abilities
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• Resumen
  • español

    Las Altas Capacidades Intelectuales (ACI) se definen como una capacidad cognitiva muy superior a la media, un potencial que permite a las personas aprender y resol-ver problemas de manera excepcional. El objetivo es explorar los factores que influyen en la consecución de la excelencia en personas con ACI y las diferencias en oportunidades que enfrentan diversos grupos que componen este colectivo. La metodología consiste en la revisión descriptiva de una selección de artículos publicados en revistas científicas de psicología y educación indexadas en bases de datos electrónicas. Los resultados se organizan en torno a tres ejes: a) factores que influyen en la excelencia de personas con ACI; b) obstáculos para su desarrollo; y c) elementos de desigualdad y diversidad de oportunidades. Las conclusiones indican que el camino hacia la excelencia requiere, además de ACI, un compromiso personal sostenido con la mejora constante y la autorrealización, además de diversos factores extrínsecos, como el entorno familiar, escolar o sociocultural favorables

  • English

    High Intellectual Abilities (HIA) are defined as a cognitive capacity well above average, a potential that allows people to learn and solve problems in an exceptional way. The objective is to explore the factors that influence the achievement of excellence in people with HIA and the differences in opportunities faced by the various groups that make up this collective. The methodology consists of a descriptive review of a selection of articles published in scientific journals of psychology and education indexed in electronic databases. The results are organized around three axes: a) factors that influence the excellence of people with HIA; b) obstacles to their development; and c) elements of inequality and diversity of opportunities. The conclusions indicate that the path to excellence requires, in addition to HIA, a sustained personal commitment to constant improvement and self-realization, as well as various extrinsic factors, such as a favorable family, school or sociocultural environment