DETECTA:: Cribado de Altas Capacidades en Castilla y León

• Autores: Daniel Virtus Palacios, Martha Orozco Gómez
• Localización: Anduli: revista andaluza de ciencias sociales, ISSN-e 2340-4973, ISSN 1696-0270, Nº. 27, 2025, págs. 59-83
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • DETECTA: Screening from for high abilities in Castilla y León
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• Resumen
  • español

    La identificación del alumnado con al-tas capacidades en España se basa en la legislación educativa. Sin embargo, la ausencia de una normativa nacional delega esta responsabilidad a las co-munidades autónomas, lo que resulta en enfoques muy diversos. Este estudio tiene como objetivo analizar los procesos de detección implementados en Castilla y León. Para ello, se emplea una metodología cualitativa basada en el análisis documental, centrándose en el protocolo de detección de altas capacidades. El programa DETECTA se identifica como el principal modelo de cribado regional. Este programa sigue un enfoque escalonado en tres fases: cuestionarios dirigidos a profesores (EOPRO), cuestionarios para familias (EOPAM) y aplicación de una prueba objetiva. El DE-TECTA refleja el compromiso de las instituciones públicas para abordar la infra identificación de las altas capacidades. Aunque se han logrado avances significativos en la detección, el programa DETECTA aún presenta áreas de mejora que podrían optimizar tanto el proceso de identificación como

  • English

    Identification of high-ability students in Spain is based on educational legislation. However, the absence of unified national regulations delegates this responsibility to the autonomous communities, resulting in highly diverse approaches. This study aims to analyze the detection processes implemented in Castilla y León. To achieve this, we used a qualitative methodology based on document analysis and focusing on the high-ability detection protocol. The DETECTA program is identified as the main regional screening model. This program follows a tiered approach consisting of three phases: teacher questionnaires (EOPRO), family questionnaires (EOPAM), and application of an objective test. The DETECTA program reflects the commitment of public institutions to addressing the under-identification of high-ability students. Although significant progress has been made in the detection processes, the DETECTA program still presents areas for improvement that could enhance both the identification process and the promotion of talent within this group.