Validación de la Batería Neurocognitiva Pre-Académica en preescolares de Cienfuegos, Cuba

• Autores: Yaser Ramírez Benítez, Regina Lohndorf, Rodneys Mauricio Jiménez Morales, Carlos Rafael Sebrango Rodríguez, Bárbara Bermúdez-Monteagudo
• Localización: Revista Cubana de Pediatría, ISSN-e 1561-3119, ISSN 0034-7531, Vol. 96, Nº. 0, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Validation of Pre-Academic Neurocognitive Battery in Preschools in Cienfuegos, Cuba
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    RESUMEN Introducción: En Cuba existen pocas pruebas para la evaluación del desarrollo integral en la primera infancia que hayan sido validadas por expertos y análisis estadísticos. Objetivo: Evaluar las propiedades psicométricas de la Batería Pre-Académica, versión revisada, en una población preescolar de la provincia de Cienfuegos, Cuba, para determinar su validez. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal. La batería fue aplicada a 300 preescolares entre cuatro y seis años, en el curso 2018-2019, provenientes de tres instituciones educativas de la provincia de Cienfuegos. Resultados: El análisis de ítems mostró que, de 199 ítems, 61 tuvieron una alta calidad, 132 una buena calidad y 6 una calidad regular. El alfa de Cronbach arrojó valores adecuados (α = 0,85). El análisis reveló que las tareas se agrupaban en tres de factores: habilidades ejecutivas, habilidades de memoria y habilidades lingüísticas. Conclusiones: La Batería Pre-Académica, versión revisada, es una prueba rápida y fácil de aplicar, que presenta propiedades psicométricas adecuadas para evaluar el desarrollo neurocognitivo en preescolares.

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    ABSTRACT Introduction: In Cuba there are few tests for the evaluation of comprehensive development in early childhood that have been validated by experts and statistical analysis. Objective: To evaluate the psychometric properties of Pre-Academic Battery, revised version, in a preschool population from Cienfuegos province, Cuba, in order to determine its validity. Methods: A cross-sectional descriptive study was carried out. The battery was applied to 300 preschoolers ranging four and six years old, in the 2018-2019 academic year, from three educational institutions in Cienfuegos province. Results: The item analysis showed that, out of 199 items, 61 had high quality, 132 had good quality, and 6 had regular quality. Cronbach's alpha gave adequate values (α = 0,85). The analysis revealed that the tasks were grouped into three factors: executive skills, memory skills and linguistic skills. Conclusions: The Pre-Academic Battery, revised version, is a quick and easy to apply test, which has adequate psychometric properties to evaluate neurocognitive development in preschoolers.