Exploring tax education in chilean secondary schools: An analytical perspective

• Verónica Peña-Acuña ^[1] ; Jairo Dote-Pardo ^[2] ; Vesnia Ortiz-Cea ^[1] ; Viviana San Martín-Rodríguez ^[1] ; Pedro Severino-González ^[3] ; Reynier Ramírez-Molina ^[4]
  1. [1] Universidad del Bío-Bío

     Universidad del Bío-Bío

     Comuna de Concepción, Chile

     
  2. [2] Universidad Católica de Temuco

     Universidad Católica de Temuco

     Temuco, Chile

     
  3. [3] Universidad Católica del Maule

     Universidad Católica del Maule

     Provincia de Talca, Chile

     
  4. [4] Universidad de la Costa

     Universidad de la Costa

     Colombia

     

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• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 49, Nº. 12, 2024, págs. 736-743
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Explorando a educação tributária nas escolas secundárias chilenas: Uma perspectiva analítica
  • Explorando la educación tributaria en las escuelas secundarias chilenas: Una perspectiva analítica
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    A nivel mundial, existen pocas investigaciones sobre la comprensión de la Educación Tributaria (ET) por parte de los jóvenes. El objetivo de esta investigación es analizar la Educación Tributaria entre estudiantes de 3º y 4º año de educación secundaria en la región más pobre de Chile. Se aplicó una encuesta a 128 estudiantes de instituciones educativas de la Región de Ñuble. Los resultados indican que los estudiantes de la especialidad Humanidades y Ciencias generalmente exhiben una comprensión más profunda de la Educación Tributaria en comparación con sus pares de las especialidades Contabilidad y Administración. Sin embargo, cuando se trata del conocimiento de los Impuestos Laborales, los estudiantes de Contabilidad y Administración demuestran una mayor comprensión que los de la especialidad Humanidades y Ciencias. Además, las percepciones de los estudiantes sobre su formación tributaria son notablemente más positivas en las especialidades Contabilidad y Administración, mientras que los estudiantes de la especialidad Humanidades y Ciencias reportan percepciones relativamente bajas de su formación. Estos hallazgos proporcionan una base para una mayor exploración de la Educación Tributaria y pueden orientar el desarrollo de políticas educativas destinadas a mejorar la formación tributaria de los estudiantes desde una edad temprana.

  • English

    At a global level, there is limited research on young people's understanding of Tax Education (TE). The objective of this research is to analyze Tax Education among third and fourth-grade students in the poorest region of Chile. A survey was administered to 128 students from educational institutions in the Ñuble Region. The results indicate that students in the Humanities and Science track generally exhibit a stronger understanding of Tax Education compared to their peers in the Accounting and Administration tracks. However, when it comes to knowledge of Labor Taxes, students in Accounting and Administration demonstrate a greater understanding than those in the Humanities and Science track. Additionally, students’ perceptions of their Tax Education are notably more positive in the Accounting and Administration tracks, while students in the Humanities and Science track report relatively low perceptions of their training. These findings provide a foundation for further exploration of Tax Education and can inform the development of educational policies aimed at enhancing Tax Education for students from an early age.

  • português

    A nível global, há poucas pesquisas sobre a compreensão dos jovens acerca da Educação Tributária (ET). O objetivo desta pesquisa é analisar a Educação Tributária entre estudantes do 3º e 4º ano na região mais pobre do Chile. Foi aplicada uma pesquisa a 128 estudantes de instituições educacionais na Região de Ñuble. Os resultados indicam que os estudantes da área de Humanidades e Ciências geralmente apresentam uma compreensão mais forte da Educação Tributária em comparação com seus colegas das áreas de Contabilidade e Administração. No entanto, quando se trata do conhecimento sobre Impostos Trabalhistas, os estudantes de Contabilidade e Administração demonstram uma maior compreensão do que os estudantes da área de Humanidades e Ciências. Além disso, as percepções dos estudantes sobre sua Educação Tributária são notavelmente mais positivas nas áreas de Contabilidade e Administração, enquanto os estudantes da área de Humanidades e Ciências reportam percepções relativamente baixas sobre sua formação. Esses achados fornecem uma base para uma exploração mais profunda da Educação Tributária e podem orientar o desenvolvimento de políticas educacionais voltadas para melhorar a Educação Tributária para os estudantes desde cedo.