Geólogas en Red: Programa de mentorización con perspectiva de género

• Autores: Manuela Chamizo Borreguero
• Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 30, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Mujeres y geología), págs. 115-124
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Women geologist netwok: Mentoring program with a gender perspective
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    Existe un interés creciente y generalizado en los programas de mentorización como herramienta complementaria a la formación académica y al desarrollo profesional y personal. El aumento reciente en el número de investigaciones relativas a esta práctica ha puesto de manifiesto los múltiples beneficios que aportan a quienes participan, así como para las instituciones que los promueven. Este trabajo revisa en primer lugar los fundamentos teóricos de diferentes métodos de mentorización, la complejidad de su diseño, implementación y evaluación, así como el impacto que genera en quienes participan. En segundo lugar, recoge las investigaciones y experiencias en programas mentorización en áreas relacionadas con las Ciencias de la Tierra, particularmente con la Geología, que contemplan la mentorización como una herramienta que permite fomentar vocaciones y, por lo tanto, impulsar el aumento de estudiantes de estas ciencias, favorece la retención del estudiantado univesitario y promueve la igualdad de género mediante la visibilización de roles femeninos en Ciencias de la Tierra. Por último, se presenta el programa de mentorización Geólogas en Red coordinado por la Comisión Mujeres y Geología y su impacto.

  • English

    There is a growing and widespread interest in mentoring programs as a complementary tool to academic training and professional and personal development. The recent increase in the number of research studies on this practice has highlighted the multiple benefits for those who participate, as well as for the institutions that promote them. The first part of this paper reviews the theoretical foundations of different mentoring methods, the complexity of their design, implementation and evaluation, as well as the relationships that are created and the impact they have on those who participate. Secondly, it gathers research and experiences in mentoring programs in areas related to Earth Sciences, particularly in Geology, which consider mentoring as a tool to encourage vocations and, therefore, boost the increase of students in these sciences, favor the retention of university students and promote gender equality through the visibility of women’s roles in Earth Sciences. Finally, the mentoring program “Geologists in Network” coordinated by the Women and Geology Commission and its impact is presented.