Reflection of Service-Learning Development and its Network in Asia

• Autores: Carol S.M. Ma
• Localización: RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 18, 2024, págs. 106-119
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Reflexión sobre el desarrollo del aprendizaje-servicio y su red en Asia
  • Reflexió sobre el desenvolupamentdel’aprenentatge servei ila sevaxarxaal’Àsia
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El aprendizaje-servicio ha emergido como una pedagogía relevante en la educación superior, que combina el conocimiento académico con el servicio comunitario, fomentando el crecimiento cívico y académico de los estudiantes. En Asia, esta práctica ha evolucionado incorporando modelos como el emprendimiento social y el pensamiento de diseño, con el apoyo de redes como el Service-Learning Asia Network (SLAN) e instituciones pioneras como la Lingnan University. El modelo de aprendizaje-servicio integrado refleja valores asiáticos como la centralidad de la familia y el desarrollo comunitario, y abarca dimensiones que van desde el desarrollo del carácter personal hasta la educación para la ciudadanía global. Sin embargo, el aprendizaje-servicio enfrenta desafíos como la falta de financiación, la diversidad de sistemas educativos y la escasa implicación del profesorado, a menudo debido a la ausencia de reconocimiento institucional. A pesar de estas limitaciones, redes como SLAN e iniciativas nacionales están impulsando esta metodología con creciente éxito

  • English

    Service-learning has emerged as a relevant pedagogy in higher education, combining academic knowledge with community service and fostering students' civic and academic growth. In Asia, this practice has evolved by incorporating models such as social entrepreneurship and design thinking, supported by networks like the Service-Learning Asia Network (SLAN) and pioneering institutions such as Lingnan University. The integrated service-learning model reflects Asian values such as the centrality of the family and community development, encompassing dimensions ranging from personal character development to education for global citizenship. However, service-learning faces challenges such as lack of funding, the diversity of educational systems, and limited teacher involvement, often due to the absence of institutional recognition. Despite these limitations, networks like SLAN and national initiatives are driving this methodology with increasing success.

  • català

    L'aprenentatge servei ha emergit com una pedagogia rellevant en l'educació superior, que combina el coneixement acadèmic amb el servei comunitari, fomentant el creixement cívic i acadèmic dels estudiants. A Àsia, aquesta pràctica ha evolucionat incorporantmodels com l'emprenedoria social i el pensament de disseny, amb el suport de xarxes com el Service-Learning Asia Network(SLAN) i institucions pioneres com la Lingnan University. El model d'aprenentatge servei integrat reflecteix valors asiàtics com la centralitat de la família i el desenvolupament comunitari, i abasta dimensions que van des del desenvolupament del caràcterpersonal fins a l'educació per a la ciutadania global. Tot i això, l'aprenentatge servei afronta desafiaments com la manca de finançament, la diversitat de sistemes educatius i la poca implicació del professorat, sovint per absència de reconeixement institucional. Malgrat aquestes limitacions, xarxes com SLAN i iniciatives nacionals estan impulsant aquesta metodologia amb èxit creixent