Avaliação da Educação Ambiental em escolas vinculadas a uma usina de cana-de-açúcar na Mata Sul de Pernambuco

• Cunha, Igor Vinícius Pereira ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Biotemas, ISSN-e 2175-7925, Vol. 26, Nº. 3, 2013, págs. 221-229
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Evaluation of Environmental Education in schools linked to a cane sugar mill in the South Forest of Pernambuco
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• Resumen
  • English

    Environmental Education (EE) in Brazil has recently undergone an accelerated growth driven by the advancement of environmental awareness. Formal education has incorporated this theme in order to train citizens actively concerned with environmental issues in a conscious and sustainable way. A school influences the community where it operates and EE is one of the routes to try overcoming environmental problems. The schools under study are located in an Atlantic forest area, and part of these remnants is within properties of cane sugar mills. Therefore, this paper aims to analyze the inclusion of EE in schools linked to Usina Trapiche, investigating, through questionnaires, the perception of teachers on the theme at workplaces and their difficulties for addressing contents. The questionnaires were answered by 22 teachers serving about 1,300 students at the schools under study. All these schools perform EE activities, with a predominance of the solid waste issue. The difficulties reported were common to Education in general. One observed that EE is included within the studied context, but the challenge seems to be definitely including it in the syllabus and the school’s everyday life. In addition to the research, playful activities, workshops, and lectures were conducted, experiencing along with the school community the most relevant EE themes in the region.

  • português

    A Educação Ambiental (EA) no Brasil sofreu um crescimento recente e acelerado guiado pelo avanço da consciência ambiental. A educação formal incorporou essa temática para formar cidadãos atuantes em questões ambientais de forma consciente e sustentável. Uma escola influencia a comunidade onde atua e a EA é um dos caminhos para tentar superar problemas ambientais. As escolas estudadas estão localizadas em área de Mata Atlântica, com parte de seus remanescentes situada em propriedades das usinas de cana-de-açúcar. Portanto, o artigo objetiva analisar a inclusão da EA em escolas vinculadas à Usina Trapiche, investigando, por meio de questionários, a percepção dos professores sobre o tema nos locais de trabalho e suas dificuldades para abordar os conteúdos. Os questionários foram respondidos por 22 professores que atendem aproximadamente 1.300 alunos nas escolas estudadas. Todas essas escolas realizam atividades de EA, com predominância da questão acerca dos resíduos sólidos. As dificuldades relatadas foram comuns à Educação em geral. Foi constatado que a EA está inserida no contexto estudado, mas o desafio parece ser incluí-la definitivamente no currículo e no dia a dia da escola. Além da pesquisa, foram realizadas atividades lúdicas, oficinas e palestras, vivenciando com a comunidade escolar os temas mais relevantes da EA na região.