Aproximación ás actitudes e opinións lingüísticas do estudantado redondelán

• Miguel Rancaño Míguez ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Cumieira: cadernos de investigación da nova Filoloxía Galega, Nº. 9, 2024, págs. 41-75
• Idioma: gallego
• Títulos paralelos:
  • An approach to the linguistic attitudes and opinions of students from Redondela
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • galego

    Este estudo examina actitudes e opinións lingüísticas do estudantado de 3º da ESO e 1º de Bacharelato do IES Mendiño de Redondela. Así, elaboramos unha enquisa cuantitativa na que exploramos elementos como a transmisión xeracional, os prexuízos lingüísticos ou os cambios de código. Concluímos que o grupo-mostra se atopa profundamente castelanizado e a transmisión xeracional da lingua foi devastadora para o galego, relegado a segunda lingua de uso ocasional. Con todo, comprobamos que o grupo está exento de prexuízos explícitos para o galego e que a actitude xeral é de respecto e pretensión de mellorar a situación da lingua, se ben para este estudantado a escolla do idioma é una decisión de tipo individual baseada máis na súa liberdade ca na influencia de factores externos. Concluímos, ademais, que a lingua perde o seu factor simbólico en beneficio do elemento pragmático e non constitúa un elemento definitorio relevante da identidade galega.

  • English

    This study aims to examine linguistic attitudes and opinions held by 3rd year of ESO and 1st year of Bacharelato students from the IES Mendiño in Redondela. To this end, we conducted a quantitative survey in which we explored elements such as intergenerational language transmission, linguistic prejudices, or code switching. We concluded that the group -sample was deeply castilianized and the intergenerational language transmission was deeply detrimental to Galician, consigned to be a second language rarely used. Nevertheless, the group does not mainly hold explicit prejudices against Galician and the general attitude tends to respect as well as aiming for improving the language situation. However, students seem to acknowledge code selection as an individual decision based more upon freedom rather than being influenced by external elements. We also concluded that language loses its symbolic element for the benefit of the pragmatic function and does not constitute a relevant defining element of Galician identity.