Corporate Governance in Accredited Public Higher Education Institutions: Analysis through Text Mining and Expert Interviews

• Mejía-Zambrano, Fabio ^[1] ; Escobar-Sierra, Manuela ^[2] ; Polanco-López De Mesa, Jorge-Andrés ^[2]
  1. [1] Universidad del Tolima

     Universidad del Tolima

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Medellín

     Universidad de Medellín

     Colombia

     
• Localización: Revista Científica General José María Córdova, ISSN-e 2500-7645, ISSN 1900-6586, Vol. 22, Nº. 47, 2024 (Ejemplar dedicado a: Security and defense studies through quantitative data analysis), págs. 781-810
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La gobernanza corporativa en las instituciones públicas de educación superior acreditadas: Un análisis mediante la minería de textos y entrevistas a expertos
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• Resumen
  • español

    La literatura especializada muestra que la gobernanza corporativa en las instituciones públicas de educación superior acreditadas es polisémica. Esta investigación estructurará un modelo integral de gobernanza corporativa para la enseñanza superior pública. El marco teórico se basa en el nuevo institucionalismo y en la visión basada en las partes interesadas y en los recursos. Se implementó un enfoque secuencial de método mixto meticulosamente diseñado, con recolección y análisis de datos llevado a cabo en tres etapas. En la primera etapa se realizó un análisis bibliométrico, seguido de un análisis de contenido. Finalmente, se entrevistó a un grupo interdisciplinar de 22 expertos utilizando Phyton para proponer el modelo de gobernanza corporativa. Los resultados validaron un modelo novedoso con cuatro dimensiones: proceso administrativo, autonomía universitaria, partes interesadas y un sistema de rendición de cuentas, como estructura para una transformación hibrida de la gobernanza corporativa que incluye principios de complejidad. 

  • English

    The specialized literature shows that corporate governance in accredited public higher education institutions is polysemic. This research will structure an integral corporate governance model for official higher education. The theoretical framework is based on new institutionalism and stakeholder and resource-based views. A meticulously designed sequential mixed-method approach was implemented, with data collection and analysis conducted in three stages. The first stage involved a bibliometric analysis, followed by a content analysis. Finally, an interdisciplinary group of 22 experts was interviewed using Python to propose the corporate governance model. The results validated a novel model with four dimensions: administrative process, university autonomy, stakeholders, and accountability system, as a structure for a hybrid transformation of corporate governance that includes principles of complexity. This model offers an alternative approach to optimizing management in public universities, particularly from the accreditation perspective.