Mejorando la escucha activa en Educación Infantil por medio del método de investigación-acción
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[1] Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid
Valladolid, España
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- Localización: TRIM: Tordesillas, revista de investigación multidisciplinar, ISSN-e 2173-8947, Nº. 24-25, 2023, págs. 5-18
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Improving active listening in Early Childhood Education through the action research method
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Resumen
- español
Este estudio nace de la observación de una problemática concreta,como es la falta de escuchaen un aula de Educación Infantil. El apartado de introducciónrecoge lo relacionado con la escucha activa y su vinculación con el ámbito educativo. A continuación, aparece la metodología cualitativa,que enmarca la técnica de investigación-acciónempleada durante todo el proceso. A ello le sigue el contexto y laintervención llevada a cabo, con la que setrabajadicha habilidad, por medio de la gamificación y la narración oral del cuento. Para concluir, los resultados reflejan que con esta propuesta se mejora el porcentaje de discentes,que escuchan cuando la situación lo requiere y se anima a seguir con esta dinámica de trabajo en el apartado de discusiones.
- English
This study arose from the observation of a specific problem, which is the lack of listening in an early childhood education classroom. The introductory section covers what is related to active listening and its link with the educational environment. This is followed by the qualitative methodology, which frames the action-research technique used throughout the process. This is followed by the context and the intervention carriedout, with which this skill is worked on by means of gamification and oral storytelling. To conclude, the results show that this proposal improves the percentage of students who listen when the situation requires it and encourages them to continue with this work dynamic in the discussion section.
- español
