Importancia de la inteligencia emocional y el aprendizaje colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

• Troya Tapia, Edison Leonidas ^[2] ; Medrano Cabrera, Piedad Georgina ^[3] ; Chicaiza Sinchi, Dina Lucia ^[1] ; Gusqui Cayo, Luis Henrry ^[4]
  1. [1] Universidad Nacional de Chimborazo

     Universidad Nacional de Chimborazo

     Riobamba, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa “Rodrigo Barreno Cobo”
  3. [3] Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”
  4. [4] Profesional Independiente

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• Localización: Esprint Investigación, ISSN-e 2960-8317, Vol. 3, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Esprint Investigación Vol. 3 Nº. 2), págs. 57-70
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Importance of emotional intelligence and collaborative learning in the teaching-learning process
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• Resumen
  • español

    La inteligencia emocional (IE) se concibe como un componente vital en la educación moderna, especialmente en el aprendizaje cooperativo (AC). Este estudio aborda la relevancia de la IE en el entorno educativo, enfocándose en cómo su integración mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje. El problema identificado es la falta de desarrollo y aplicación efectiva de la IE en los sistemas educativos, lo cual limita la participación plena en actividades cooperativas y afecta negativamente el rendimiento académico y el clima escolar. El objetivo del estudio es analizar la importancia de la IE y el AC en el aprendizaje, identificando las competencias emocionales y sociales que se desarrollan mediante estas estrategias. La metodología utilizada es una revisión sistemática de la literatura siguiendo el modelo PRISMA, que permite un análisis riguroso de la relación entre IE y AC. Los resultados muestran que la IE está fuertemente vinculada al éxito en el AC, con una alta correlación entre competencias emocionales, como la autoconciencia, la autorregulación y el rendimiento académico. Además, el AC facilita el desarrollo de habilidades sociales esenciales para la vida profesional. En conclusión, integrar la IE en el contexto educativo mediante metodologías como el AC es decisivo para mejorar tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de los estudiantes. Sin embargo, se requiere más investigación para optimizar su implementación en la educación superior, asegurando un aprendizaje integral y preparando a los estudiantes para desafíos futuros.

  • English

    Emotional intelligence (EI) is a vital component in modern education, particularly in cooperative learning (CL). This study addresses the relevance of EI in the educational environment, focusing on how its integration enhances the teaching-learning process. The identified problem is the lack of effective development and application of EI in educational systems, which limits full participation in cooperative activities and negatively impacts academic performance and the school climate. The study's objective is to analyze the importance of EI and CL in learning, identifying the emotional and social competencies developed through these strategies. The methodology used is a systematic literature review following the PRISMA model, allowing for a rigorous analysis of the relationship between EI and CL. The results show that EI is strongly linked to success in CL, with a high correlation between emotional competencies, such as self-awareness and self-regulation, and academic performance. Additionally, CL facilitates the development of social skills essential for professional life. In conclusion, integrating EI into the educational context through methodologies like CL is crucial for improving both academic performance and students' emotional well-being. However, further research is needed to optimize its implementation in higher education, ensuring holistic learning and preparing students for future challenges.