Enseñanza de inglés mediante apps móviles: Análisis de enfoques pedagógicos

Mónica Hernández Islas; Rodolfo Ostos; María Guadalupe Talavera Curiel; David Valdez Vélez

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Enseñanza de inglés mediante apps móviles: Análisis de enfoques pedagógicos

Mónica Hernández Islas ^[1] ; Rodolfo Ostos Robles ^[3] ; Guadalupe Talavera Curiel ^[1] ; David Valdez Vélez ^[2]
1. [1] Universidad de Guadalajara
  
  Universidad de Guadalajara
  
  México
2. [2] Instituto Politécnico Nacional
  
  Instituto Politécnico Nacional
  
  México
3. [3] Universidad Politécnica de Sinaloa
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Localización: La investigación como vía para comprender y transformar la enseñanza / coord. por Fátima Yaraset Mendoza Montero, Vianey Ríos Romero, Arturo González Torres, 2024, ISBN 978-607-8830-38-1, págs. 134-149
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Teaching English via mobile applications: Analyzing the pedagogical approaches
Enlaces
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Resumen
- español
  Este capítulo examina la literatura científica sobre los enfoques pedagógicos utilizados para la enseñanza del idioma inglés a través de aplicaciones móviles. Se presenta el enfoque comunicativo, gramatical, audiovisual, personalizado, basado en tarea y juegos. Se identificaron concordancias sobre la accesibilidad, portabilidad, retroalimentación inmediata y variedad de contenido como beneficios, mientras que la falta de interacción humana, la dependencia tecnológica y las limitaciones técnicas se mencionan como desventajas. Se concluye que la enseñanza del idioma inglés a través de aplicaciones móviles puede adquirir un nuevo enfoque: el andragógico.
- English
  This research paper examines the scientific literature about the pedagogical approaches used for teaching English language through mobile applications. The communicative, task based, grammatical, gaming, audiovisual, and personalized approaches are presented. Agreements on accessibility, portability, immediate feedback and variety of content were identified as benefits, while lack of human interaction, technological dependency, and technical limitations were cited as disadvantages.It is concluded that the teaching of the English language through mobile applications can acquire a New approach: the androgogic one.