Impacto del proceso de acreditación de las carreras de grado de una Universidad privada de Villarrica - Guairá, en las dimensiones gobernanza y persona. Año 2023

• Gómez Cuyer, Blanca Noemí ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Asunción

     Universidad Nacional de Asunción

     Paraguay

     
• Localización: Revista científica de la Facultad de Filosofía, ISSN-e 2414-8717, Vol. 20, Nº. 2, 2024
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este estudio tiene como objetivo analizar el impacto del proceso de acreditación de las carreras de grado en una universidad privada de Villarrica, Guairá, específicamente en las dimensiones de gobernanza y personas, de acuerdo con el Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, realizado en el año 2023. Se empleó una metodología de diseño no experimental con enfoque mixto y predominancia cuantitativa, de alcance descriptivo y carácter hermenéutico. Se aplicaron cuestionarios estandarizados tipo Likert mediante encuestas y un guion de preguntas abiertas en entrevistas, dirigidos a una muestra de 129 docentes, 104 estudiantes y 4 informantes clave.

    Los resultados revelan que el proceso de acreditación contribuyó a una organización más eficaz de las carreras evaluadas (Medicina, Química y Farmacia-Bioquímica, Kinesiología y Fisioterapia, y Contador Público Nacional), al establecerse prácticas útiles para la gestión operativa. No obstante, persisten debilidades en la dimensión de gobernanza. En cuanto a la dimensión de personas, se observó una mejora en el desempeño docente y la implementación de nuevas prácticas académicas en el alumnado. A pesar del desarrollo del potencial estudiantil, persiste un bajo rendimiento académico en los cursos iniciales. Según la percepción de los docentes, el logro de la calidad académica es eficaz, y los estudiantes también valoran positivamente la calidad de su formación profesional.