La procrastinación y los factores que inciden en el desempeño de estudiantes de piano de la Facultad de Música.

• Garay Mendoza, Martha Paola ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nuevo León

     Universidad Autónoma de Nuevo León

     México

     
• Localización: Paradigma Creativo, ISSN-e 3061-7081, Vol. 5, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero-Diciembre 2024), págs. 18-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Procrastination and the factors that affect the performance of piano students at the Faculty of Music.
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  • español

    La procrastinación es una práctica común que implica posponer tareas importantes mediante actividades alternativas, evitando enfrentar responsabilidades. En carreras creativas como las artes (música, danza, pintura, escultura), este hábito puede ser especialmente perjudicial, ya que afecta el progreso técnico y emocional de los estudiantes. La disciplina es esencial en estas áreas, ya que fomenta la estimulación cerebral y la motivación diaria. En profesiones más teóricas, donde las evaluaciones suelen depender de proyectos escritos o en grupo, la procrastinación puede no impactar tanto el rendimiento, pero no deja de ser problemática. En el caso de los estudiantes de piano, la procrastinación afecta gravemente habilidades fundamentales como la técnica, la coordinación, la lectura a primera vista y la memoria, dificultando el progreso académico. Abordar este hábito es crucial para garantizar un desarrollo óptimo. Por ello, se buscan estrategias para reducir la procrastinación, promoviendo un desempeño eficiente y un perfil de egreso sólido en los estudiantes.

  • English

    Procrastination is a common practice that involves postponing important tasks through alternative activities, avoiding facing responsibilities. In creative careers such as the arts (music, dance, painting, sculpture), this habit can be especially detrimental, affecting students’ technical and emotional progress. Discipline is essential in these areas, as it fosters brain stimulation and daily motivation. In more theoretical professions, where assessments often depend on written or group projects, procrastination may not impact performance as much, but it is still problematic. In the case of piano students, procrastination seriously affects fundamental skills such as technique, coordination, sight reading, and memory, hindering academic progress. Addressing this habit is crucial to ensure optimal development. Therefore, strategies are sought to reduce procrastination, promoting efficient performance and a solid graduation profile in students.