Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos: Su Impacto en el Desarrollo de Habilidades Socioemocionales

Atiencia Armijos, Priscilla Annabell ; Mayorga Capa, Diana Isabel ^[2] ; Iñaguazo Jordan, Sonia Victoria ^[1] ; Torres Illescas, Jessica Azucena ^[3]
1. [1] Universidad Tecnica de Machala
  
  Universidad Tecnica de Machala
  
  Machala, Ecuador
2. [2] Universidad Tecnológica Latinoamericana
3. [3] Unidad Educativa Juan Henríquez Coello
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Localización: SAGA: Revista Científica Multidisciplinar, ISSN-e 3073-1151, Vol. 1, Nº. 4, 2024 (Ejemplar dedicado a: Octubre-Diciembre), págs. 178-187
Idioma: español
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Resumen
- Este artículo de revisión sistemática analiza el impacto de la gamificación y el aprendizaje basado en juegos (ABJ) en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes. Se revisaron estudios previos que exploran cómo estas metodologías educativas, al incorporar elementos lúdicos y competitivos, pueden fomentar competencias como la empatía, la autorregulación, la resolución de problemas y el trabajo en equipo. Los resultados de los estudios analizados indican que tanto la gamificación como el ABJ pueden influir positivamente en el desarrollo socioemocional, mejorando la motivación, la autoestima y las interacciones sociales de los estudiantes. Sin embargo, se identificaron variables contextuales que pueden moderar este impacto, como el tipo de juego, la edad de los participantes y el entorno educativo. En conclusión, aunque se observó un potencial significativo en la aplicación de estas estrategias, se destacó la necesidad de un enfoque pedagógico adecuado y la integración de la gamificación de manera coherente en los programas educativos para maximizar sus beneficios en el ámbito socioemocional.