Actitud hacia la estadística y formación en competencias investigativas en estudiantes universitarios

• Cinthia Rosales-Márquez ^[1] ; José Esquivel-Grados ^[2] ; Manuel Gonzales-Benites ^[1] ; Clotilde Venegas-Mejía ^[4] ; Favio Cruz-Carpio ^[3] ; Karina Chirinos-Tovar ^[5] ; Osbaldo Turpo-Gebera ^[6]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

     Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión

     Huacho, Perú

     
  3. [3] Universidad Tecnológica del Perú

     Universidad Tecnológica del Perú

     Perú

     
  4. [4] Escuela de Posgrado de la Policía Nacional del Perú, Lima, Perú
  5. [5] Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú
  6. [6] Universidad San Martin de Porres, Lima, Perú

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• Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 70, 2024, págs. 162-176
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitude towards statistics and training in research competencies in university students
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• Resumen

  • La investigación abordó el enigma de la actitud estadística y su impacto en las competencias investigativas de los estudiantes universitarios peruanos. A través de un enfoque cuantitativo explicativo, se evaluó la relación entre la actitud estadística y la competencia investigativa en una muestra de 148 estudiantes de carreras de educación. Se encontró que el 75.7% de los estudiantes mostraron una actitud estadística negativa, y el 35.1% evidenciaron una competencia investigativa deficiente. El análisis de las dimensiones predictoras reveló una influencia significativa del factor cognitivo y afectivo en las competencias investigativas. En conjunto, el modelo demostró una capacidad predictiva satisfactoria, confirmando que la actitud estadística negativa incide en las competencias investigativas de los estudiantes universitarios