Memoria de la infancia: el caso de La casa de los conejos y El azul de las abejas de Laura Alcoba

• Rojas, Lorena ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Hurlingham
• Localización: Catalejos.: Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, ISSN-e 2525-0493, Vol. 10, Nº. 19, 2024, págs. 135-146
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Childhoodmemory: the case of Laura Alcoba'sLa casa de los conejos and El azul de las abejas
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    A partir de los primeros años del siglo XXI emergen en el campo cultural argentino producciones artísticas muy diversas realizadas por quienes forman parte de la llamada segunda generación. Estos hijos e hijas de militantes de los años 70 comienzan a ponerle voz a las violencias sufridas en su infancia en el contexto de la última dictadura argentina (1976-1983). La forma en que adquieren a estas narrativas de la memoria (Arfuch, 2018) es la autobiografía, lugar en el que se plasma su carácter testimonial (Kaufman, 2020) y donde reconfiguran su propia identidad. Este trabajo examina La casa de los conejos (2008) y El azul de las abejas (2014), de Laura Alcoba, para pensar qué elementos de la novela de aprendizaje aparecen en estas obras y cómo la voz narrativa elabora una imagen particular de la infancia. Para ello tomaremos los textos “La novela de educación y su importancia en la historia del realismo” de Mijaíl Bajtín (2008), “Aproximaciones al problema de la infancia en la narrativa. Cruces, preguntas y desbordes” de Daniela Fumis (2016) y Los trabajos del exilio en les hijes de Teresa Basile y Cecilia González (2024), entre otros. En este sentido nos preguntamos, ¿hay algún tipo de aprendizaje en la narradora, afectada en un primer momento por el desplazamiento que implica la clandestinidad y luego por el exilio? ¿Se aprenden el silencio y el arte del ocultamiento? ¿Puede una niña actuar como una adulta?

  • English

    Since the early years of the 21st century, a wide range of artistic productions have emerged in the Argentine cultural field by those who are part of the so-called second generation.These sons and daughters of militants of the 1970s began to givevoice to the violence suffered in their childhood in the context of the last Argentine dictatorship (1976-1983). The formacquired by these narratives of memory (Arfuch) isautobiography, a place where their testimonial character is embodied (Kaufman) and where they reconfigure their own identity. This paper takes Laura Alcoba's La casa de los conejos (2008) and El azul de las abejas (2014) to think about whatelements of the apprenticeshipnovelappear in these works and how the narrative voice elaborates a particular image of childhood. To do so, wewilltakethetexts “La novela de educación y su importancia en la historia del realismo” (2008) by Mijaíl Bajtín, “Aproximaciones al problema de la infancia en la narrativa” (2016) by Daniela Fumis and Los trabajos del exilio en les hijes (2024) by Teresa Basile and Cecilia González, among others. In this sense weask our selves, is the reany kind of learning in the narrator affected at first by the displacementimplied by clandestinity and then by exile? Is silence and the art of concealmentlearned? Can a childact as an adult?