Gamificación, estrategia didáctica para el fortalecimiento de la tolerancia en niños y niñas

• de la Rosa Martínez, Marlon David ^[1] ; Castillo Solano, Niver de Jesús ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Iberoamericana

     Corporación Universitaria Iberoamericana

     Colombia

     
• Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 28, 2023 (Ejemplar dedicado a: January -December), págs. 122-134
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gamification, a teaching strategy to strengthen tolerance in boys and girls
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• Resumen
  • español

    Este proyecto de investigación busca desarrollar una estrategia didáctica a través de la gamificación con el fin de dar una solución a una de las problemáticas que enfrenta la educación en la actualidad. Esta se aborda con relación a la falta o poca evidencia de valores, especialmente la tolerancia.  El eje central desde el que parte, está fundado en la idea de que la falta de tolerancia hacia el otro constituye graves problemas de convivencia, en consecuencia, se considera la educación en valores como un aspecto clave en el desarrollo de toda sociedad. En este sentido, la investigación tiene como objetivo fortalecer la tolerancia en los niños y niñas del grado sexto (6°) de la IE Barbacoas, municipio de Tuchín, Córdoba, a partir de un diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de siete (7) actividades gamificadas.

    Los resultados de la investigación dan cuenta de la importancia de aplicar estrategias gamificadas y la utilidad del juego como una herramienta para fortalecer las relaciones interpersonales, competencias interculturales, la tolerancia y convivencia entre los estudiantes, además de brindar espacios agradables de aprendizaje que estimulan la curiosidad, motivación y participación de los niños y niñas.

  • English

    This research project seeks to develop a didactic strategy through gamification in order to provide a solution to one of the problems facing education today, this is addressed in relation to the lack or little evidence of values, especially tolerance. The central axis from which it starts is based on the idea that the lack of tolerance towards the other constitutes serious problems of coexistence, consequently education in values ​​is considered a key aspect in the development of any society. In this sense, the research aims to strengthen tolerance in the boys and girls of the sixth grade (6th) of the IE Barbacoas, municipality of Tuchín, Córdoba, based on a diagnosis, design, implementation and evaluation of seven (7) gamified activities.

    The research results show the importance of applying gamified strategies and the usefulness of the game as a tool to strengthen interpersonal relationships, intercultural skills, tolerance, and coexistence among students, in addition to providing pleasant learning spaces that stimulate curiosity, motivation and participation of boys and girls.