Actividades para el desarrollo del oído fonemático en la prevención de trastornos del lenguaje

• Fornaris Méndez, Miladis ^[1] ; Huepp Ramos, Félix Lázaro ^[2] ; Hechavarría García, Esteban ^[1]
  1. [1] Universidad de Oriente. Departamento Educación Especial-Logopedia. Santiago de Cuba
  2. [2] Universidad de Oriente. Centro de Estudios Pedagógicos "Manuel F. Gran". Santiago de Cuba
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 22, Nº. 4, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Atividades para o desenvolvimento da audição fonêmica na prevenção de distúrbios de linguagem
  • Activities for the development of phonemic hearing in the prevention of language disorders
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• Resumen
  • español

    En la producción del lenguaje tienen una crucial participación los analizadores motor verbal y auditivo verbal, los que en conjunto garantizan la exitosa generación del lenguaje. Dentro de la trama de elementos que intervienen en este complejo proceso han sido identificados diversos factores neuropsicológicos, entre los que se encuentra el oído fonemático. El papel que juega el oído fonemático en el análisis y síntesis de los signos del lenguaje, permitirá la adquisición del lenguaje oral y del lenguaje escrito por lo que se hace necesario considerar las posibilidades de prevenir los trastornos del lenguaje a partir de su adecuada y oportuna estimulación. Es objetivo del presente trabajo socializar los resultados alcanzados con la elaboración y aplicación de actividades para el desarrollo del oído fonemático en niños del quinto año de vida. Para la ejecución del mencionado estudio fueron empleados diferentes métodos de investigación como: análisis-síntesis, inductivo-deductivo, modelación, prueba pedagógica y pre experimento los que permitieron el diseño y la aplicación de dichas actividades con el objetivo de desarrollar el oído fonemático de los niños y prevenir los trastornos del lenguaje en niños del quinto año de vida del círculo infantil. Las actividades fueron aplicadas de manera sistemática dentro del proceso educativo del referido año y se constató la existencia de avances en el desarrollo del oído fonemático de los niños estudiados, toda vez que disminuyeron significativamente los errores detectados en la evaluación inicial, lo que da cuenta de la efectividad de las actividades aplicadas.

  • English

    In the production of language, the verbal motor and auditory-verbal analyzers play a crucial role, which together guarantee the successful generation of language. Within the framework of elements that intervene in this complex process, various neuropsychological factors have been identified, among which is phonemic hearing. The role played by phonemic hearing in the analysis and synthesis of language signs will allow the acquisition of oral and written language, so it is necessary to consider the possibilities of preventing language disorders from its adequate and timely stimulation. The objective of this work is to socialize the results achieved with the elaboration and application of activities for the development of phonemic hearing in children of the fifth year of life. For the execution of the aforementioned study, different research methods were used such as: analysis-synthesis, inductive-deductive, modeling, ppedagogical testand pre-experiment, which allowed the design and application of these activities with the objective of developing children's phonemic hearing and preventing language disorders in children in their fifth year of life in the nursery school. The activities were applied systematically within the educational process of the aforementioned year and the existence of progress in the development of phonemic hearing of the children studied was confirmed, since the errors detected in the initial evaluation decreased significantly, which shows the effectiveness of the applied activities.

  • português

    Na produção da linguagem, os analisadores, os analisadores verbais motores e auditivos verbais têm uma participação crucial, que juntos garantem o sucesso da geração da linguagem. Dentro da rede de elementos que intervêm neste complexo processo, vários fatores neuropsicológicos foram identificados, entre os quais está a audição fonêmica. O papel que o ouvido fonêmico desempenha na análise e síntese dos sinais linguísticos permitirá a aquisição da linguagem oral e da linguagem escrita, por isso é necessário considerar as possibilidades de prevenção dos distúrbios de linguagem por meio de um tratamento adequado e oportuno. O objetivo deste trabalho é socializar os resultados alcançados com o desenvolvimento e aplicação de atividades para o desenvolvimento da audição fonêmica em crianças do quinto ano de vida. Para a execução do referido estudo foram utilizados diferentes métodos de pesquisa como: análise-síntese, indutivo-dedutivo, modelagem, teste pedagógico e pré-experimento, o que permitiu o desenho e aplicação das referidas atividades com o objetivo de desenvolver a orelha fonêmica das crianças e prevenir distúrbios de linguagem em crianças do quinto ano de vida na creche. As atividades foram aplicadas de forma sistemática dentro do processo educativo do referido ano e foi confirmada a existência de avanços no desenvolvimento da orelha fonêmica das crianças estudadas, uma vez que os erros detectados na avaliação inicial foram significativamente reduzidos, o que explica a eficácia do as atividades aplicadas.