Las medias rojas: sensibilización hacia la violencia machista en aulas de español en Albania.

• LERONES ROBLES, PAULA ^[1]
  1. [1] Universidad Rey Juan Carlos

     Universidad Rey Juan Carlos

     Madrid, España

     
• Localización: Ambigua: revista de investigaciones sobre género y estudios culturales, ISSN-e 2386-8708, Nº. 11, 2024 (Ejemplar dedicado a: Investigación en la enseñanza de lenguas y literaturas a través de una perspectiva de género), págs. 103-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Las medias rojas: raising awareness of sexist violence in Spanish classrooms in Albania.
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• Resumen
  • español

    El presente artículo surge de la propia experiencia de la autora como profesora de español en un ambiente universitario en Tirana, en la República de Albania. El contacto directo con estudiantes jóvenes, mayormente mujeres, estudiantes de Filología Hispánica en la Universidad de Tirana, la capital, y el interés por conocer sus costumbres y tradiciones me llevó a realizar una propuesta didáctica basada en la conciencia de género dentro de la asignatura de Literatura Española. En primer lugar, este artículo da algunas pinceladas de la situación de violencia machista en Albania y del tipo de educación y alumnado que hay en la Universidad para entender el contexto donde se desarrolla la propuesta didáctica. Después, continuamos con la unidad que ofrece actividades de prelectura: una introducción a la vida y obra de Emilia Pardo Bazán y, la autora albanesa homóloga, Parashqevi Qiriazi y, por último, la lectura guiada sobre “Las medias rojas” de la autora española. Terminamos con actividades de poslectura basadas en la expresión escrita. La unidad no sólo trata el tema de la violencia contras las mujeres, sino que también pone de relieve y compara el trabajo literario de dos autoras de diferentes países con objetivos feministas comunes lo que resultó muy atractivo para el alumnado. 

  • English

    This article arises from the author's own experience as a Spanish teacher in a university environment in Tirana, the Republic of Albania. Direct contact with young students, mostly women, studying Hispanic Philology at the University of Tirana, the capital, and the interest in knowing their customs and traditions led me to make a teaching proposal based on gender awareness within the subject of Spanish Literature. Firstly, this article gives some insights into the situation of gender-based violence in Albania and the type of education and students that exist at the University in order to understand the context where the teaching proposal is developed. Then, we continue with the unit that offers pre-reading activities: an introduction to the life and work of Emilia Pardo Bazán and, the Albanian author Parashqevi Qiriazi and, finally, the guided reading of “Las medias rojas” by the Spanish author. We finish with post-reading activities based on written expression. The unit not only addresses the issue of violence against women, but also highlights and compares the literary work of two authors from different countries with common feminist goals, which was very attractive to the students.