Recurso pedagógico para perfeccionar la Lectura, mediada por TIC, en Estudiantes de Ciencias Naturales del Colegio Integrado Los Santos

• Álzate, Luz Aleida ^[1] ; Basto Lozano, Diana Milena ^[1]
  1. [1] Universidad de Investigación y Desarrollo. Bucaramanga, Colombia
• Localización: Negonotas Docentes, ISSN-e 2711-3329, Nº. 23, 2024 (Ejemplar dedicado a: Negonotas Docentes), págs. 48-57
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pedagogical resource to improve Reading, mediated by ICT, in Natural Sciences Students of the Los Santos Integrated School
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo examinar el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de las Ciencias Naturales-Biología, específicamente en el perfeccionamiento de las habilidades de lectura en estudiantes de séptimo grado del Colegio Integrado los Santos. La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto que combinó métodos cualitativos y cuantitativos. El estudio se centró en abordar la problemática identificada a través de un diagnóstico realizado a los estudiantes participantes, explorando su perspectiva y su entorno natural. El propósito final fue fortalecer la enseñanza de la lectura mediante el diseño e implementación de un recurso pedagógico que integra las TIC como herramientas mediadoras.El estudio se realizó con la participación de 30 estudiantes de séptimo grado en una institución pública del municipio de Los Santos. Los estudiantes desempeñaron un papel activo en el desarrollo de un pre-test y una encuesta sobre el uso de las TIC, que fueron administrados de forma remota como presencial por la autora del proyecto. El proceso analítico se basó en una investigación exhaustiva respaldada por la información recopilada a través de observaciones directas y experimentos cuasi-experimentales; dichos datos permitieron obtener conclusiones y resultados más precisos.

  • English

    The objective of this study was to examine the impact of Information and Communication Technologies (ICT) in the teaching of Natural Sciences-Biology, specifically in the improvement of reading skills in seventh grade students at the Colegio Integrado Los Saints. The research was carried out using a mixed approach that combined qualitative and quantitative methods. The study focused on addressing the problem identified through a diagnosis carried out on the participating students, exploring their perspective and their natural environment. The final purpose was to strengthen the teaching of reading through the design and implementation of a pedagogical resource that integrates ICT as mediating tools. The study was carried out with the participation of 30 seventh grade students in a public institution in the municipality of Los Santos. The students played an active role in the development of a pretest and a survey on the use of ICT, which were administered both remotely and in person by the author of the project. The analytical process was based on extensive research supported by information collected through direct observations and quasi-experimental experiments. These collected data allowed us to obtain more precise conclusions and results.