Resumen de Sociology of Childhood and Children's Right to Voice: Reflections on the Concept of Polyphony
- español
La retórica de "dar voz a los niños" ha destacado en la Sociología de la Infancia; sin embargo, se ha avanzado poco en cuanto a la concreción práctica de este compromiso con los derechos infantiles. El concepto de polifonía, presentado en este estudio, propone un nuevo paradigma en la promoción de prácticas más armoniosas, fomentando un diálogo horizontal entre las voces adultas e infantiles, fundamentado en la igualdad, la ética y el respeto mutuo. Al distanciarse de la noción tradicional de "dar voz", que implica un control adulto sobre "si" y "cuándo" las voces infantiles serán escuchadas, la polifonía sugiere un enfoque colaborativo y coconstructor. El concepto se articula en torno a tres esferas del derecho: cultura, autonomía y reconocimiento, y cuestiona si las voces de los niños están siendo efectivamente incorporadas en los procesos de toma de decisiones que afectan sus contextos. La reflexión sobre estas cuestiones es crucial para situar la polifonía como un medio para desplazar el poder adulto, promoviendo prácticas que realmente consideren las contribuciones infantiles. Así, la polifonía no se limita a escuchar a los niños, sino que transforma sus voces en agentes de cambio, reconociéndolos como participantes esenciales en la construcción de una sociedad más democrática con la infancia. En última instancia, el concepto se establece como un símbolo de compromiso, basado en valores de libertad y cuidado, tanto en lo que respecta a la infancia como a los niños, proponiendo un nuevo modelo de interacción que valora e integra verdaderamente las múltiples y plurales voces infantiles.
- English
The rhetoric of "giving voice to children" has been prominent in the Sociology of Childhood; however, little progress has been made regarding the practical realization of this commitment to children's rights. The concept of polyphony, as presented in this study, proposes a new paradigm for promoting more harmonious practices by fostering horizontal dialogue between adult and child voices, based on equality, ethics, and mutual respect. Distancing itself from the traditional notion of "giving voice," which implies adult control over "if" and "when" children's voices will be heard, polyphony suggests a collaborative and co-constructive approach. The concept revolves around three spheres of rights: culture, autonomy, and recognition, questioning whether children's voices are effectively incorporated into decision-making processes that affect their contexts. Reflecting on these issues is crucial for positioning polyphony as a means to shift adult power, promoting practices that genuinely consider children's contributions. Thus, polyphony is not limited to listening to children but transforms their voices into agents of change, recognizing them as essential participants in the creation of a more democratic society concerning childhood. Ultimately, the concept establishes itself as a symbol of commitment grounded in values of freedom and care, both concerning childhood and children, proposing a new model of interaction that truly values and integrates the multiple and diverse voices of children.
- português
A retórica de “dar voz às crianças” tem sido destacada na Sociologia da Infância, entretanto pouco se tem avançado em torno da confirmação prática do compromisso com os direitos das crianças. O conceito de polifonia, apresentado neste estudo, propõe um novo paradigma para a promoção de práticas mais harmoniosas, promovendo o diálogo horizontal entre as vozes adultas e infantis, baseado na igualdade, na ética e no respeito mútuo. Distanciando-se dada a noção tradicional de “dar voz”, que implica o controle do adulto sobre “se” e “quando” as vozes infantis são ouvidas, a polifonia sugere uma abordagem colaborativa e co-construtiva. O conceito articula-se em torno de três esferas de orientação: cultura, autonomia e reconfirmação, e questiona se as vozes das crianças estão a ser efetivamente incorporadas nos processos de tomada de decisão que afetam os seus contextos. Uma reflexão sobre estas questões é crucial para situar a polifonia como forma de deslocar o poder dos adultos, promovendo práticas que considerem verdadeiramente as contribuições das crianças. Assim, a polifonia não se limita às crianças ouvintes, mas transforma as suas vozes em agentes de mudança, reconhecendo-as como participantes essenciais na construção de uma sociedade mais democrática com as crianças. Em última análise, o conceito se estabelece como um símbolo de compromisso, baseado em valores de liberdade e cuidado, tanto não que diga respeito à infância, mas também às crianças, proponho um novo modelo de interação que realmente valorize e integra as vozes múltiplas e plurais das crianças.
