Fills virtuals: una activitat per aprendre el cicle biològic humà i la diversitat que genera

• Llort Planchadell, Josep Maria ^[1]
  1. [1] Institut Gabriel Ferrater i Soler
• Localización: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, ISSN-e 1699-6712, Nº. 48, 2024 (Ejemplar dedicado a: Juny), págs. 16-24
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Hijos virtuales: una actividad para aprender el ciclo biológico humano y la diversidad que genera
  • Virtual Children: An Activity to learn the human biologycal cycle and the diversity it generates
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Presentamos la actividad de aprendizaje “Hijos virtuales”, útil para trabajar en grupo y de manera manipulativa los cariotipos, el ciclo biológico humano y cómo éste genera diversidad. La actividad es adecuada para alumnos de la optativa Biología y Geología de 4º de ESO y de Biología de bachillerato y se encuentra publicada en el ARC del CESIRE. Los alumnos valoran positivamente su actividad y muchos de ellos llaman como alcanzados los objetivos de aprendizaje. Sin embargo, la actividad parece haber contribuido a la aparición de concepciones alternativas erróneas en dos estudiantes. Proponemos una forma de evitar este punto débil. Concluimos que la actividad “Hijos virtuales” es una forma práctica, visual y efectiva de contribuir al aprendizaje del ciclo biológico humano y de la gran diversidad que genera. Es un buen fundamento para aprender genética mendeliana y evolución por selección natural.

  • català

    Presentem l’activitat d’aprenentatge “Fills virtuals”, útil per treballar en grup i de manera manipulativa els cariotips, el cicle biològic humà i com aquest genera diversitat. L’activitat és adequada per a alumnes de l’optativa Biologia i Geologia de 4t d’ESO i de Biologia de Batxillerat i es troba publicada a l’ARC del CESIRE. Els alumnes valoren positivament l’activitat i molts d’ells anomenen com a assolits els objectius d’aprenentatge. No obstant, l’activitat sembla haver contribuït a l’aparició de concepcions alternatives errònies en dos estudiants. Proposem una manera d’evitar aquest punt feble. Concloem que l’activitat “Fills virtuals” és una manera pràctica, visual i efectiva de contribuir a l’aprenentatge del cicle biològic humà i de la gran diversitat que genera. És un bon fonament per aprendre genètica mendeliana i evolució per selecció natural.

  • English

    In this article, we introduce the learning activity “virtual children”, a useful group task designed for learning, in a hands-on manner, about karyotypes, the human biological cycle and how this generates diversity. The project is suitable for students of Biology in high school and it is published on the ARC of CESIRE. The students who have participated in the activity were very pleased with the task and many of them consider that it fulfilled its learning goals. However, the task seems to have contributed to a few misconceptions in two students. In this article, we suggest a way to avoid this from happening. In conclusion, “virtual children” is a practical, visual and effective learning activity to contribute to the learning experience of the human biological cycle and the vast diversity it generates. It is a good tool for learning mendelian genetics and evolution by the means of natural selection.