Impacto de la tecnología digital en la comprensión lectora

• Santiago Junior Martínez-Vivar ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
• Localización: UCV - SCIENTIA, ISSN 2077-172X, ISSN-e 2410-891X, Vol. 16, Nº. 1, 2024, págs. 55-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of digital technology on reading comprehension
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• Resumen
  • español

    En la actualidad, la enseñanza escolar se centra considerablemente en fortalecer la comprensión lectora, dado su papel crucial en el aprendizaje de diversas disciplinas académicas; sin embargo, es esencial reconocer que la mejora de esta habilidad no se logra únicamente por el deseo de hacerlo; más bien, requiere la implementación de estrategias específicas; como también el poder acudir a la tecnología, lo cual es importante pero en algunos casos resulta imposible debido a su acceso. En virtud de esta necesidad, el presente estudio se enfoca en examinar un conjunto de documentos oficiales que en estos últimos años introdujeron las tecnologías digitales en el Perú, con el objetivo de evaluar su importancia, acceso, cobertura o aporte hacia una gran problemática en nuestro país, como es la comprensión lectora. Este estudio se basa en un enfoque de análisis de documentos y en la investigación educativa etnográfica de tipo exploratorio, descriptivo y bibliográfico en ciertas fuentes y documentales. Los hallazgos revelaron que en nuestro país se está utilizando la tecnología digital de manera integral, destacándose como un recurso fundamental para potenciar la comprensión lectora; sin embargo, aún existe una amplia brecha digital que limita el trabajo a realizarse originando ciertas desigualdades e incumpliendo en priorizar el derecho a la educación. Se concluye, que la situación de la comprensión lectora en el Perú aún es crítica, a pesar de que se observa cierto progreso en la última evaluación PISA 2022. No obstante, el país persiste en sus esfuerzos por fomentar y reforzar el hábito de la lectura desde el hogar, mediante el respaldo de la tecnología digital. Este enfoque tiene como objetivo convertir la lectura en una experiencia interactiva, proporcionando plataformas digitales personalizadas, atractivas, llenas de color y rica en relatos de descubrimientos tanto para los niños como para sus familias; como también tratando de incentivar la lectura realizando diferentes concursos a nivel nacional integrando el uso de las TICs.

  • English

    Currently, school teaching focuses considerably on strengthening reading comprehension, given its crucial role in learning various academic disciplines; However, it is essential to recognize that improving this skill is not achieved solely by the desire to do so; rather, it requires the implementation of specific strategies; as well as being able to use technology, which is important but in some cases is impossible due to access. By virtue of this need, the present study focuses on examining a set of official documents that in recent years introduced digital technologies in Peru, with the objective of evaluating their importance, access, coverage or contribution to a major problem in our country. country, such as reading comprehension. This study is based on a document analysis approach and ethnographic educational research of an exploratory, descriptive and bibliographic type in certain sources and documentaries. The findings revealed that in our country digital technology is being used comprehensively, standing out as a fundamental resource to enhance reading comprehension; However, there is still a wide digital gap that limits the work to be done, causing certain inequalities and failing to prioritize the right to education. It is concluded that the situation of reading comprehension in Peru is still critical, despite the fact that some progress is observed in the latest PISA 2022 evaluation. However, the country persists in its efforts to promote and reinforce the habit of reading. from home, through the support of digital technology. This approach aims to turn reading into an interactive experience, providing personalized, attractive, colorful and rich in stories of discovery digital platforms for both children and their families; as well as trying to encourage reading by holding different contests at the national level integrating the use of ICTs.